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대한 적절한 설명을 제시했다는 점이다. 즉 아동은 자극이나 보상이 없는 상황에서도 학습이 가능하며 그러한 사실은 기존의 행동주의 이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다
둘째로 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화
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아동의 사회적 능력의 제 변인들이 학업성취 가능서의 예언력을 높여줄 수 있으며 아동의 사회적 발달을 설명하고 아동행위에 대한 이해를 촉진시켜 줄 수 있다는 점 때문에 여러 학자에 의해 중요성이 강조되어 왔다.
아동의 행동은 그가
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대한 특성 및 학교사회복지사의 개입
1) 불안과 두려움
<표4-1> 불안범주와 증상
<표4-2> 불안에 대한 개입
2) 외로움, 수줍음
<표4-3> 수줍어하거나 철회된 아동을 돕기 위한 전략
<표4-4> 수줍음아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램
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체벌을 사용하는 훈육은 자녀가 단지 자신의 잘못을 들키지 않도록 조심하게 함으로써 내적 통제능력을 길러주지 못한다(Hower & Edwards). 부모의 양육행동과 아동의 도덕성 발달에 대한 연구결과에서는 논리적 설명이 애정 철회나 권력행사보
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아동에게 지나친 자극을 주게 되어 효과적이지 못하지만, 논리적 추론을 사용하는 훈육법은 자녀에게 무조건 부모가 시키는 대로 하라고 하는 대신에 왜 그렇게 해야 하는가를 설명해 주고, 또한 자녀의 옳지 못한 행동이 다른 사람에게 어떤
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아동기
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅴ. 부모의 자치권
Ⅵ. 부모의 자녀체벌
Ⅶ. 부모의 자세
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋째
4. 넷째
5. 다섯째
Ⅷ. 부모의 오류
1. 일류병
2. 체면
3. 보상심리
4. 완벽주의
5. 동일시
6. 비교
7. 탓
8. 특별
9. 빨
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1) 정신장애인에 대한 일반적인 생각을 5가지 이상 기술한 후 편견과 객관적 사실을 구별하여 제시하고, 이에 대한 합리적 이유를 설명하시오(교재 151 참조). (5점)
2) 인식 개선을 위한 바람직한 방안을 5가지 이상 제시하시오. (10점)
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석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대가족의 변화
2. 가족위기론과 가족진보론의 쟁점 비교 설명
1) 가족위기론의 쟁점
2) 가족진보론의 쟁점
3) 가족위기론과 가족진보론의 쟁점 비교
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대한 법적 보호 장치
1) 민법
2) 모자복지법
3) 아동복지법
4) 모자보건법
5) 의료급여법
6) 윤락행위등 방지법
7) 입양촉진및절차에관한특례법
3. 우리나라 미혼모에 대한 법적 보호 장치와 그 한계
1) 미혼모관련 복지법의 체계화
2) 미
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설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
1) 생태체계적 관점의 학교사회복지 개요
2) 생태체계적 관점 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시
3. ‘빈곤, 장애, 학
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