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할수 있도록 노력해야할 것이다. 목 차
1. 서 론
2.일탈 행위연구
(1) 일탈이란 무엇인가
(2) 규범과 제재
(3) 사회와 범죄(사회학 이론)
3. 본 론
(1) 노인 범죄
(2) 아동 범죄
(3) 청소년 범죄
4. 결 론
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대해 진지하게 고민을 해본적은 없다. ‘교육이란 무엇인가’ 이런 고민을 하게 만든 이 과제. 수많은 사상가들의 노력이 없었다면 나의 지금이 있을까라는 의문과 함께 시작하게 되었다. 정리도중에 문득 나는 왜 교육이 궁금한 걸까에 대한
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학교에의 거부
6. 청소년은 차별성과 정체성 획득
7. 청소년과 영상매체 - 밑 참조
Ⅲ. 영상매체의 영향 - TV 및 광고의 영향
1. 청소년에게 확산시키는 영향
2. 뿌리 깊은 호화 사치 풍조
3. 10대들의 구매욕구 자극
4. 연예인
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집단따돌림 경험과 자살사고의 관계에서 수치심 및 죄책감 경향성의 조절효과, 한양대학교 석사학위논문, 2016
이혜진, 인간행동과 사회환경, 정민사, 2024
표갑수, 아동청소년복지론 (개정2판), 나남, 2010
박완성,정구철, 집단따돌림 유형에 따
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학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향. 정신보건과 사회사업.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
표갑수. (2010). 아동청소년복지론 (개정2판), 나남.
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1) 학교폭력·집단따돌림 문제의 중요성과 심각성
2) 학교폭력·집단따돌림 문제의 사회적 인식
3) 현행 학교폭력·집단따돌림에 관련된 제도나 규범의 문제점
4) 학교폭력·집단따돌림 해결에 대한 나의 의견
3. 결론
4. 참고문헌
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학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리, 2020
정여주, 선혜연, 신윤정 외 4명 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사, 2018
천정웅, 박주현 외 1명 저, 학교사회복지론, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 집단따돌림의 개념
2. 아동
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비교를 중심으로. 한국심리학회지: 사회문제, 5(2).
청소년폭력예방재단. (1996). 폭력은 싫어요.-학교폭력의 예방과 지도. 서울: 청소년폭력예방재단.
표갑수, (1996). 아동청소년복지론. 청주대학교 출판부. 1)심리적 불안정
참고문헌
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집단따돌림에 있어서 무엇이 가장 중요하고 사회복지사가 개입을 가능하게 할 수 있는지 알 수 있었다. 또한 학교사회복지사의 옹호자 등과 같은 중요한 역할을 맡을 수 있다는 것을 깨달았고 앞으로도 학교 사회 복지론을 공부하면서 다양
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가족뿐만 아니라 이혼가정, 한 부모 가정, 재혼가정 등 모든 가족이 겪는 낙인을 해결하기 위한 사회적인 인식 제고 역시 필요한 것으로 보인다.
참고문헌
이원숙, 『가족복지론』, 학지사, 2016
노병일, 『아동복지론』, 공동체, 2016
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