|
아동중심에서 벗어나지 못하고 있으며, 0-3세 아동은 공교육의 대상에서 제외됨으로서 가족중심유아특수교육의 실천을 어렵게 만들고 있다. 따라서 유아특수교육은 아직 제도적, 법적 그리고 이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요
|
|
|
2. 자원봉사활동을 하기 전에 알아볼 사항
3. 자원봉사활동 중 가져야 하는 자세
Ⅷ. 자원봉사자 원칙 및 수칙
1. 자원봉사자 수칙
2. 자원봉사의 원칙 및 가치
3. 자원봉사자의 책임
Ⅸ. 자원봉사의 발전방향
1. 자원봉사의 발전방향
|
|
|
복지
- 최일섭,최성재 공편(2000), 사회문제와 사회복지, 나남출판
- 최홍기(1995), 현대한국 가족의 변화, 한국사회론, 사회비평사.
- 함인희(1995), 사회변화와 가족, 가족과 한국사회, 여성한구사회연구회 편, 경문사
- collins 외(2001), 가족복지실천
|
|
|
문제점 및 대안
(2) 초등학교 방과후 교실의 문제점 및 대안
(3) 사회복지관 방과후 아동지도 프로그램의 문제점 및 대안
Ⅴ. 외국의 방과후 아동지도 프로그램 사례
(1) 미국
(2) 스웨덴
(3) 일본
Ⅵ. 방과후 아동지도사업의 발전
|
|
|
복지를 실천해 나가야 한다.
참고문헌
- 고정자(2004). 가족복지 실천. 형설 출판사
- 김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사
- 김경동 외(1985), ‘한국사회 한 세대’, 서울대 출판부
- 김혜란.장경섭(1995), 가족복지서비스 기능 강화, 한국보건
|
|
|
복지론, 서울대학교출판부
『참고 문헌』
*서양사회복지사론 -영국의 빈민법을 중심으로- 김동국 저.(1994) 유풍출판사.
*사회복지 실천기술론 이영분 외 6인. (2001) 동인.
*사회복지 역사와 철학 함세남 외 5인. (2001) 학지사.
*자원봉사론 류기형
|
|
|
복지론, 서울대학교출판부
『참고 문헌』
*서양사회복지사론 -영국의 빈민법을 중심으로- 김동국 저.(1994) 유풍출판사.
*사회복지 실천기술론 이영분 외 6인. (2001) 동인.
*사회복지 역사와 철학 함세남 외 5인. (2001) 학지사.
*자원봉사론 류기형
|
|
|
발전을 기하는 데에 아주 중요한 역할을 한다는 것을 의미한다. 사회문제를 떠나 대한민국의 국가경쟁력을 위해서라도, 더 이상 늦기 전에 교육양극화 해소를 위해 모두가 한마음이 되어 지혜를 모으고 실천적 노력을 해 나가야만 할 것이다.
|
|
|
학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미국 CIS 모델의 적용문제
제 5장 결론
|
|
|
문제화가 되고 있는데. 우애방문원에 의해 가정방문, 면담, 기록 등 대상자를 방문하여 구제등록제실시와 같이 직접 실시함도 좋은 방법이라 할 수 있다. 또한 사회복지사 역시 클라이언트에게 직접 찾아가는 서비스가 필요하다. 어찌보면 인
|
|
메뉴펼치기
