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복지 서비스를 제공하는 중재자의 역할을 수행한다. 아동복지사는 현장에서 아동과 직접 대면하며, 그들의 삶에 실질적인 변화를 가져올 수 있는 존재로 자리 잡고 있다. 특히, 아동의 목소리가 충분히 반영되지 못하는 상황에서는 사회복지
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아동복지법의 주요목적과 내용을 개정된 내용으로 서술하고 아동복지정책의 개선 방안에 대해 본인의 의사를 반영하여 살펴보았다. 아동복지법에서는 기본 이념으로서 ‘아동은 자신 또는 부모의 성별, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애
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아동의 이념에 대한 재정립, 일반 아동을 위한 복지 프로그램 확충, 보호를 필요로 하는 아동에 대한 복지 서비스 강화 등이 이루어 져야 한다는 것이다. 이를 위해서는 제도 및 사회의 인식이 바뀌어야 하는데 이를 구체화 시키면 다음과 같
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아동센터가 운영 중이며 98,947명의 아동이 이용함으로써 지역사회의 아동 보호 인프라로서 자리매김 하고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 임진, “지역아동센터의 발전을 위한 네지역 아동센터 이야기”, 광신대, 2011
- 권택영, “지역아동센터 프로그램
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아동의 보호를 위한 입법과 아동강제보호 서비스의 제도적 장치가 필요하다. 넷째, 수용시설 중심의 아동복지에서 가정과 지역사회 중심의 다양한 서비스로 발전하되, 새로운 형태의 아동복지 공급체계의 수립이 필요하다. 서구의 문화적 전
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사회적으로 특별한 지원을 필요로 하는 청소년에 대하여 우선적으로 배려하여야 한다.(제49조 제2항)
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동복지법에 규정된 아동의 복지수급권들에 관하여 살펴보았다. 아동복지법에서는 기본 이념으로서 ‘아동은 자신
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아동복지 제도가 지향해야 할 방향을 명확히 제시해준다. 현재 우리나라가 직면하고 있는 다양한 아동 관련 사회문제들을 근본적으로 해결하기 위해서는 기존의 분절적이고 사후 대응적인 접근 방식에서 벗어나 네우볼라와 같은 통합적이고
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아동이 가정에서 학대받거나 아동의 복지가 위기에 처한 상황에서는 가정이나 추모에 대해 강제적 공권력 개입이 이루어질 수 있는 사회적인식의 공유 확대와 법적 제도적 장치가 필요하다.
셋째, 입양과 가정위탁 프로그램은 기아나 미혼
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사회적 관심과 배려가 필요하다. 이러한 풍토가 조성되었을 때 국내입양 활성화는 자연스럽게 가속화 되게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라 입양정책의 개선과제에 대해 아동복지적 관점에서 서술해 보았다. 현재 우
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프로그램코디네이터
아랍에미리트
1972년
사회사업가
아르헨티나
1960년대
사회조무
에스토니아
1994년
아동보호사, 학교교육사
영국
1871년
교육사회사업가
교육복지가
일본
1986년
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캐나다
1900년 이전 시작
1940년대부터 본격화
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필란드
1966
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