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아동에게 관련되는 원칙들을 상호보완적으로 적용해야 한다는 것이 바로 통합성의 원칙이다. 모든 아동은 복지의 기본전제인 경제적 풍요, 교육의 기회, 보건을 받을 권리, 오락 및 여가를 즐길 권리, 보호등에 대한 사회 복지 프로그램이나
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사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
※ 참고 문헌
-「아동복지법」 dream.chungnang.seoul.kr
- 사회복지학 강의<양 서원 2001>
- 장인협, 오정수 「아동. 청소년복지론」서울대학교출판부
- 권복순, “학교사회사업의 도입
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사회에 대한 심한 위협이 되고 있는 비행 아동들이 있는데 시설에서의 수용보호를 통해 이러한 아동들에 대한 특수한 지식이나 기술을 가지고 연구조사하고 치료할 수 있는 것이다.
7. 나의 의견
빈곤아동에 대한 복지정책이 실효를 거두기
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사회복지사 1명
자원봉사자 3명
20명
각1회,
각4시간
다문화가정 아동들에게 한글 프로그램을 제공하여 언어 기능을 향상시키고, 이로 인한 사고체계 발달을 통해 정체성확립에 도움이 되도록 한다.
한글아놀자
레크리에이션을 통한 한국어
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사회교육적 프로그램이 개발되어야 한다. 지역사회의 급격한 변화로 인해 아동들에게 적절한 오락시설이 사라진 오늘날 지역아동을 위한 건전한 오락과 과외활동 시설을 확보가 필요하다. 또한 영세지역 아동들의 복지사업에 특별한 우선순
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프로그램 개발 및 효과검증: 지역아동센터 아동을 중심으로. 성산효대학원대학교.
김미선(2008). 지역아동센터 프로그램에 대한 이용자만족도 조사 비교연구. 청주대학교 사회복지 행정대학원 석사학위 논문.
김재희(2019). 지역아동센터 이용
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및 연구 개발자로서 지역사회에서 정신보건교육 및 계몽활동과 주민들의 정신건강을 향상시키는 프로그램을 개발한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다양해진 사회복지실천현장을 실천영역별(아동, 노인, 장애인, 가족, 정신보건 등)로 구분하여 사
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사회복지 욕구에 관한 연구(부모 인식을 중심으로) / 숭실대학교 석사학위논문
이지수 / 2002 / 장애아동의 일반학교 통합을 위한 지역사회 중심 학교사회복지 프로그램의 효과
한경성, 김태백 / 2007 / 장애아동복지시설에서의 통합교육 프로
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아동의 개념
2. 현황
3. 우리나라 학교사회복지실천과 장애학생지원
4. 현재 당면문제 및 학교사회복지 욕구
5. 통합교육
6. 지역사회 중심 학교사회복지 프로그램
7. 학교사회복지사의 역할
8. 학교사회복지의 발전방향
9. 맺음말
10. 참
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사회자원과의 연결 등을 할 수 있다.
5. 지역사회의 효율적인 조직기능
지역사회의 복지 향상은 모든 주민의 자발적인 참여와 협동을 전제로 한다. 어린이집은 아동을 매개로 지역사회주민들이 단결하여 지역사회의 복지 향상을 위한 활동을
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