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3. Selman과 Byrne, DeVries와 Kohlberg의 연구
4. 송명자의 연구
5. 신현옥의 연구
6. Adler의 기관열등감
Ⅶ. 향후 사회성발달(사회성의 발달)의 촉진전략
1. 협력학습
2. 또래교수
Ⅷ. 향후 사회성발달(사회성의 발달)의 제고 방안
참고문헌
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행동이 과다한 아동 규칙을 잘 지키지 않거나 반항적인 아동 우울하거나 불안한 정서적 어려움을 가진 아동의 부적응적인 인지를 확인하여 그것을 더 적응적인 행동으로 대체하고, 아동에게 특정 상황에서 스스로 적절하게 대처하는 전략을
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교정, 반응대가 및 혐오기법
벌을 사용하여 바람직하지 못한 행동을 소거하려는 조작적 조건화의 원리를 적용한 기법이다. 먼저 격리기법은 부적응적 행동을 했을 때 긍정적 강화를 받을 수 있는 기회를 박탈함으로써 부적응적 행동을 소거
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행동
2) 감각 자극에 대한 반응
3) 부적절한 행동
Ⅳ. 자폐아의 사회적응행동 특징
Ⅴ. 자폐아의 사회적응능력
Ⅵ. 자폐증과 애착행동의 관계성
1. 안정 애착(secure attachment)
2. 불안정 저항 애착(insecure-resistant attachment)
3. 불안정 회
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부적응 행동 교정에 대한 치료방법을 알아보았지만 그 어떤 방법보다도 가장 훌륭한 교수 방법은 칭찬과 사랑이다. 모두가 나를 사랑하고 있다는 것을 인지할 때 부적응 행동은 더 빨리 개선될 거라 믿는다.
Ⅳ. 참고 문헌
♧ 홍강의 최진숙
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행동의 선정과 정의, 도달점 행동의 세분화, 기초선 수준의 결정, 행동학습을 돕는 상황의 체계화를 포함한다. 적용단계에서는 동기유발, 순응과정의 확인, 적응행동의 증강과 부적응 행동의 약화, 행동형성, 행동수정 효과의 검증, 간헐강화,
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행동이 나타날 수도 있다. 우리 모두 사랑받고 수용되기를 원하지만, 지속적인 수용의 추구는 실제 자신과 자아를 분리시킬지도 모른다. 다른 사람의 말로 입증된 경험이 결코 완전할 수는 없다. 모든 부적응은 자아개념과의 부적응적 경험에
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부적응 행동이 나타날 때는 긍정적인 상호작용을 통해 아이들이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 아이들의 사회적 발달을 지원하기 위해서는 적절한 개입과 상호작용 전략이 필요하며, 이를 통해 아이들은 사회적 기술
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행동 문제들은 사전행동관리 전략을 통해 예방할 수 있다
-사전행동 전략: 행동문제들을 예상하고, 이들이 발생하기 전에 미리 중단.
-사전행동 교실관리법에는 자기관리 기술을 교육하는 법과 또래교정 및 지원을 사용하기가 있다.
(1) 자기
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관점
1. 적응적 정서와 부적응적 정서
2. 비합리적 신념과 정서적 혼란
제4절 치료의 전략과 기술
1. 무조건적 수용
2. 실제적 해결 對 정서적 해결
3. 철학적/우아한 해결 對 우아하지 못한 해결
4. 인지적 기술
5. 정서적 기법
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