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기본원리
2) 학급규칙의 주의사항
3) 학급 규칙 이야기 나누기 교사의 발문 시나리오
2. 만 1세반의 하루 일과와 활동내용을 계획하시오.
1) 어린이집 하루 하루 일과
2) 만 1세 영아반을 위한 물리적 환경구성
3) 만 1세 영아반 하루 일과
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현황
1) 가정위탁의 현황
2) 가정위탁아동 및 가정에 대한 지원[ 2003년 학술지 내용]
◈현재정부의 지원
5. 가정위탁보호사업의 문제점과 개선방향
1) 문제점
2) 개선방안
-참고문헌-
부산광역시 가정위탁지원센터 기관 분석 보고서
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생활이 가능한 상태
정답. 3
문제. 요보호여성을 위한 프로그램 중“자립이 어려운 모자가족에 대한 주택편의를 제공”하는 시설은 무엇인가?
1. 모자보호시설
2. 모자자립시설
3. 선도보호시설
4. 모자일시보호시설
5. 미혼모시설
정답. 2
참고
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문제 해결을 위한 학생 사회사업적 서비스는 아동복지와 구분이 불명확하여 이를 해결하기 위한 학교사회사업발전을 위해 중요한 과제인 것이다.
2003년부터 시행하고 있는 교육부의 대도시 교육복지 투자우선지역의 교육 문화 복지사업과
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지도성이론
48. 집중이수제, 블록타임제 그리고 교과교실제
49. 생활지도의 개념과 원리
50. 파이너의 재개념주의
51. 학교에서 나타나는 잠재적 교육과정의 측면
52. 스킬백의 학교중심교육과정과 타일러의 교육과정모형의 차이점
53. 사회
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문제점
1. 가출 청소년의 의식주 해결 문제
2. 가출 청소년의 정서문제
3. 가출 청소년의 건강문제
4. 가출 청소년의 가족문제
5. 가출 청소년의 사회문제
6. 가출 청소년의 교육문제
7. 가출 청소년의 장래문제
Ⅵ. 가출 청소년문제의 사
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아동학대예방 교육: 아동·부모·교사 통합교육 프로그램으로 아동힘키우기서비스(CES)와 참여활
동을 통한 아동학대예방교육(PAPCM)을 실시하고 있다.또한 아동권리에 대한 관심과 인식제고
를 위한 캠페인을 전개하고 아동학대문제 해결을 위
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활동보고,2015 1. 서론
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 목적
4. 학교사회복지의 개념
5. 학교사회복지의 대상
6. 학교사회복지의 접근방법
7. 학교사회복지법안
8. 해당 학교 학교사회복지 필요한 대상과 내용, 필요성(서울
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전화상담사례관리
3.낮은 자아상과 정서적 문제를 가진 장애아동 상담사례
4.행동주의 상담이론에 기초한 일상생활지도 개입사례
5.잦은 가출 및 도벽의 문제행동을 보이는 아동 개입사례
학대받은 아동에 대한 미술치료적 접근
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7) 한계성
7. 합리적-정서적 접근
1) 기본철학
2 )주요개념
3) 치료의 목표
4) 치료적 관계
5) 상담기법
6) 공헌점
7) 한계성
8. 현실적 접근
1) 기본철학
2 )주요개념
3) 치료의 목표
4) 치료적 관계
5) 상담기법
6) 공헌점
7) 한계성
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