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아동을 편하게 해 주시고, 말 언어적으로 스트레스를 주지 않도록 해주세요.
② 25개월된 우리아이, 언어발달이 느려요.
Q 25개월 된 딸입니다. 하루 두 번 정도 ‘엄마’ 소리밖에 하지 못하고 사물인지도 늦는 것 같아요. ‘사랑해요’ 하면
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문제로 이후 갈등을 경험하고 또 다시 상담을
요구할지도 모르기 때문에,
나는 고전적 의미에서 전이가 해결되었다는 결론을 내지리 못하였다.
공포
소감
애착이론에 대해서 알아보면서 애착에 대한 정의, 애착이 잘 이루어지지 못했을 때
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지도해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하였다. 자폐성장애 아동은 사회발달과 더불어 정서발달의 지연을 보여준다. 사회성이란 타인과 더불어 공동생활을 하며 한 개인
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활동장애
(1) 주의력결핍 / 과잉활동장애(ADHD)의 특성
(2) 주의력결핍/과잉활동장애(ADHD)의 교육적 함의
4) 정서/행동장애
(1) 정서/행동장애의 특성
(2) 정서/행동장애의 교육적 함의
5) 정신지체
(1) 정신지체의 특성
(2) 정신지체의 교육적
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활동 들
<참고문헌>
정신보건 전문요원 수련교재, 2004, 한국정신보건사회사업학회 편, 양서원
정남운박현주, 2008알코올 중독, 학지사
http://www.neuropsychiatry.co.kr/
http://www.al119.org/ Ⅰ. 사회문제로서 알코올 및 약물중독
Ⅱ. 알코올 및
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활동 저하 등을 보인다.
4. 다음의 괄호에 답을 쓰시오. (4점)
( )는 탈자아중심적 사고가 가능하여 상대방의 관점에서 이해할 수 있고, 대상을 양적 차원에서 서열화하고, 공통점, 차이점과 관계성을 이해하여 분류할 수 있는 발
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당뇨병
5. 당뇨환자의 심리․사회적 문제
1)성인 당뇨병 환자
2)소아 당뇨병 환자
6. 가족의 심리․사회적 문제
7. 성인당뇨병환자 가족에 대한 개입
<사례>
8. 소아당뇨 환자에 대한 사정 및 개입
<사례-1>
<사례-2>
Ⅲ 결 론
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아동·청소년 복지론, 장인협·오정수, 서울대학교출판부, 2005
· 청소년 백과 Ⅰ. 청소년복지
1절 청소년 복지의 개념
2절 청소년 복지의 대상
3절 청소년과 환경
4절 청소년 복지의 접근방법
5절 십대 성활동, 임신, 그리고 육아
Ⅱ. 학
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생활시설의 경우는 대규모에서 소규모 공동 가정의 형태로 전환되어야 하며, 시설의 수준도 일반적인 생활수준에 맞게 조성되어야 한다. 그리고 이용시설인 경우에는 이동 가능한 장애인이 그 지역에서 비장애인과 동등하게 살아갈 수 있도
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학습 부진아의 행동 특성
(3) 학습 부진아 지도 사례
(4) 학습 부진아들에게 효과적인 교수 학습 전략
3. 학습 지진아
(1) 학습 지진아의 범위
(2) 학습 지진아를 위해 교사가 해야할 일
4. 학습 부진아와 학습 지진아의 유사점과 차이점
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