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아동학대예방센터, “2004년 전국아동학대현황보고서”, 2005. 5.
보건복지부, “전국아동학대현황보고서”, 2003, 12면.
신선인, “사회적 아동학대에 관한 탐색적 연구: 아동을 성(性) 상품화한 대중매체물 사례를 중심으로”, 한국아동복지학
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아동학대 전문상담」. 시그마프레스 .
강은영. (2000).「아동성학대의 실태 및 대책」. 한국형사정책연구원.
손윤목. (2010).「성폭력피해 아동의 법률적 보호대책에 관한 연구」. 한국교육학술정보원.
우기택. (2009).「아동성폭력피해자의 법적
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아동학대를 예방할 수 있는 그런 프로그램이 만들어져야 할 것이며, 지금보다 더 나은 예방프로그램을 만들어야 할 것이다.
여기선 언급하지 않았지만 아동학대로 인한 아동복지뿐만이 아니라 장애아동에 대한 복지나 소년소녀 가정의 아동
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예방」. 전남아동학대 상담센터， 세미나 자료.
곽영숙 홍강의.(1999). 「아동학대의 개념과 원인」. 한국아동학대예방협회.
남세진 최성재.(2006). 「사회조사통계방법론」. 서울대학교 출판부.
남정림.(2005). 「우리 아이들을 성폭력으로부터
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성폭력 상담이 좀 더 체계적으로 이루어질 수 있게 해야 하며, 성폭력 피해자를 위한 일시보호소를 설치하여 집단보호 및 치료, 그리고 재활 서비스가 제공되어야 할 것이다.
(2) 사회사업가 등에 의한 아동 성폭력 신고제가 도입되어야 하고
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개발 및 운영
8. 농가도우미제도의 개선
9. 결혼, 임신, 출산, 진학 축하 시리즈 이벤트
10. 불임 예방지도 체제 구축 및 기능 보강
제 4장. 결론 및 제언
제 1절. 결론 및 내용 요약
제 2절. 제언
제 5장. 참고문헌
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정의 유기적인 연결선상에서 학생지도는 물론 학교와 지역사회와의 신뢰회복과 안전한 교육환경을 조성할 수 있는 토대를 만들어야 한다. 장애청소년 그들이 무엇을 원하고 있고 하고 싶어 하는지 그들의 욕구에 관심을 갖고 장애청소년의
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아동의 인권 8
제 1 절 아동의 인권 10
제 3 장 이론적 배경 12
제 1 절 아동 성폭력 정의 12
제 2 절 아동의 지각능력 13
Ⅰ. 시각 14
Ⅱ. 청각 14
Ⅲ. 후각 15
Ⅳ. 미각 15
Ⅴ. 촉각 15
제 3 절 아동의 기억능력 15
제 4 절 아동의 언어능력 19
제
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아동보호서비스 개입과 도전에 관한 토론”, 아동보호서비스 개입과 도전, 제41회 정기학술세미나, 유니세프한국위원회·한국아동학대예방협회, 2009.
서영학, “아동성폭력 근절을 위한 한국정부의 정책”, 동청소년 성폭력 관련 2008한미 국
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아동학대예방센터, 2003년 전국 아동학대 현황보고서, 보건복지부 중앙아동학대예방센터, 2004
보건사회부, 아동의 권리에 관한 협약, 1992.
서울가톡릭 사회복지회 외, 아동복지법 재개정의 필요성과 방안, 서울가톨릭 사회복지회, 2001.
서울카
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