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아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017
김영실, 김지영 저, 유아의 수세기 능력에 관한 연구, 한국교육, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론 개념
2. 행동주의 이론 개념과 관련한 영유아
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영유아 수학교육의 기초가 되는 6가지 이론의 장점을 정리하시오
-인지적구성주의
-사회적구성주의
-다중지능이론
-정보처리이론
-브루너의지식 표상이론
-뇌 기반 과학적 접근이론
2-2.본인이 아동수학교육에 적
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수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
6) 대인관계지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인내적 지능(Intrapersonal Intelligence)
8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)
3. 다중지능 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사례1 : 다중지는 숲 프
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 박정민외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 시간관계에 관련된 수학교구 제작 및 이를 사용한 수업계획안
1) 모래
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수학교육은 우리 사회에서 매우 중요한 교육 분야 중 하나입니다 특히 영유아 . , 수학교육은
아이들의 수리 능력을 향상시키는 데 매우 중요합니다 이번 . 레포트에서는 영유아 수학교육과
관련된 인지적 구성주의 이론에 대해 다루어 보겠
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수학적 사고력을 발달시키는 데 도움이 됩니다. 1. 영유아 수학교육의 이해
1.1 영유아 수학교육의 개념과 필요성
1.2 영유아 수학교육의 목적과 기대효과
1.3 영유아 수학교육의 특성과 방법
2. 행동주의 이론
2.1 행동주의 이론의 개념
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교육대 교육대학원 석사학위 논문.
이신호(2002), 다중지능이론 기반 수업활동이 학업성취 및 태도에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 석사 학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능 이론이란
2. 영유아 수학교육과 관련한 다
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다중지능이론이 영유아 수학교육에 기여하는 점
1) 수학에 대한 긍정적 태도 신장의 실현 가능
2) 창의적 능력 신장의 실현 가능
3) 다양한 교수 방법의 실현 가능
3. 다중지능이론이 영유아 수학교육에 보완해야할 점
4. 나의 의견
Ⅲ.
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영유아수학교육의 중요성
2) 본인의 의견
2. 몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술하시오.
1) 교구의 유형
2) 특징
3) 의의
4) 비판점
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관,
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관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 서술하시오.
1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용
2) 자료조직을 지원하기 위한 교구 1가지
3) 자료조직과 관련된 수학 동화책 1권 소개
4) 동화를 활용한 놀이 상황과 지도 방법
5. NCTM(2000,
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