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성격발달단계이론에 대해 설명
1)제1단계 : 신뢰감 대 불신감(0-1세)
2)제2단계 : 자율성 대 수치심(1-3세)
3)제3단계 : 주도성 대 죄책감(3-6세)
4)제4단계 : 근면성 대 열등감(6세-11세)
5)제5단계 : 자아 정체감 대 역할 혼미(청소년기)
6)제6단
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발달적 측면에서 정체상태에 빠지게 된다.
(8) 8단계(65세 이후): 자아통합 대 절망(integrity vs. despair)
신체적 노쇠, 직업에서 은퇴, 배우자의 죽음 등으로 인생에 대한 무력감을 느낄 수 있는 심리 사회이론의 마지막 단계이다. 이 단계에서 자아
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청소년기): 정체감 대 정체감 혼미
6. 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감
7. 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성
8. 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감
Ⅵ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 적용
Ⅶ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 시사점
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정체감이 강한 시기다. 또, 개인의 욕구와 사회의 현실을 통합하고, 현명하며 내적 갈등을 화해시킬 수 있다.
Ⅲ. 결론
에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론은 유아, 아동, 청소년기에 초점을 맞추고 있는 기존의 발달이론들과 마찬가지로 연
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자아의 성장가능성을 제시하였다는데 의의가 있다. 다만 개념이 명확하지 않고 이론에 대한 실증적 연구가 부족한 측면을 감안하여 보다 현실적이고 관찰적인 대응을 보완해야 한다.
그러나 아동 및 성인의 인지적 성격적 발달을 본 이론에
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자아정체감 필요성
Ⅴ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 내용
1. 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
2. 제 2단계 : 자율성 대 의혹(유아기, 2-3세)
3. 제 3단계 : 주도성 대 죄책감(유치기, 3-6세)
4. 제 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기, 6-1
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청소년기에 자아정체감을 해결하지 못한 성인들은 그 이후에도 계속 정체감 문제를 갖게 된다. 그렇기 때문에 각 발달 단계에 맞는 효과적인 교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
우원기, 다중지능이론에
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이론의 가장 중요한 특징은 각 발달단계가 특정한 연령과 관련되어 있지 않은 점인데, 이러한 특성 때문에 동일한 연령의 성인이라도 자아의 발달단계는 다르게 된다. 또한 다음 단계로의 이동은 이전 단계의 발달이 완벽하게 형성된 다음 이
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성격발달이론을 적용이 가능 한 것인가를 생각해보게 된다.
<참고문헌>
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이
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아동심리학』, 박영사, 2003. 끝. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 발달의 개념
1. 발달의 원리
2. 발달 단계
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8단계설)
1. 성격발달단계이론의 개 요
2. 성격발달과정 8단계
3. 에릭슨 이론의 특징
Ⅳ. 에
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