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이론의 주요 개념
3. 아들러의 이론 이란
(1) 아들러 이론의 기본가정
(2) 아들러 이론의 주요 개념
1) 열등감과 보상
2) 우월을 향한 노력
3) 사회적 관심
4) 생활양식
5) 창조적 자아
6) 가족형상
7) 가상적 목표
4. 융의 성격구조
5.
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아동기의 사회복지실천
1)학습장애
뚜렷한 신체적 이상이나 정서적 장애가 있는 것이 아니라 부주의, 과도한 신체적 움직 임, 주의력결핍 과잉행동장애의 형태로 나타난다.
→아동의 실패감, 낮은 자아 존중감, 무기력을 경험할 수 있으므로
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청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 유아기, 아동기, 청소년기 생애발달과정 발달특성특징 발달과업과제
A. 유아기 발달
I. 신체적 발달
1) 체중과 신장
2) 두뇌
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발달과제의 순환을 아래의 표에서 보여주고 있다.
<표> 전 생애를 통한 직업 발달과제의 순환
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학
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정체감 형성
-자아정체감 발달프로그램: 자아성장을 위한 갱인 및 집단프로그램실시
자원봉사 또는 문화, 직업체험프로그램 등 다각적인 사회 경험 제공 1. 아동기
Ⅰ. 아동기의 개념
Ⅱ. 아동기 전기
Ⅲ. 아동기 후기
2. 청소년기
Ⅰ.
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청소년은 급격한 신체적인 , 정신적 변화로 인해 혼란을 느끼고 감수성이 매우 예민해진다. 교사는 공평하고 중립적인 입장에서 다른 학생들 앞에서 드러나지 않게 잘못된 부분을 지적해야 긍정적인 자아정체감을 형성한다. 청소년들은 정체
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자아통합 대 절망
동년배 집단과 유대강화
지혜-경멸
자기몰두 대 자기초월
사회적 지지 Ⅰ. 서론 : 생애에 걸친 인간의 성장과 발달과 발달과제 사회복지 실천에 갖는 의미와 필요성
Ⅱ. 본론 : 사회복지실천의 주요관점인 '환경속의
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질문으로부터 출발해야 하고 사회성과 인간의 보편성은 사회문제의 규정과 관련 있다.
참고문헌
신종우 외(2012), 인간행동과 사회환경, 동문사 1. 서론
2. 본론
1) 발달이론
2) 발달 원리
3) 각 발달단계의 주요 발달과업
3. 결론
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과오, 실패, 결점, 절망 등을 인정하고 이를 수용하는 어려운 과업을 통해서 획득되는 성격특성이다. 노년기 지혜가 이러한 통합과정에서 필요하다.
- 긍정적 해결의 결과; 지혜부정적 해결의 결과; 의미상실과 절망 발달심리학 요점정리
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이론의 공통점 Freud와 Erikson의 두 이론의 공통점으로 지적될 수 있는 것은 대개 다음과 같다. 첫째, Freud의 성격발달이론이나 Erikson의 사회성 발달이론 모두 인간의 자아분석에 기초를 두고 있다는 점이다. 즉 인간의 자아를 추적·분석하여 볼
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