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생활지도의 의의
생활지도의 주요활동 1. 학생 이해
생활지도의 주요활동 2. 진로 지도
생활지도의 주요활동 3. 상담
결론
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.
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행동주의학습이론의 상담방법
1. 상담자의 기능과 역할
2. 상담자와 내담자의 관계
3. 상담의 과정
1) 문제 확인과 평가
2) 평가방법
3) 심상의 유도
4) 역할 연기
5) 생리학적인 기록
6) 자기 검색
7) 행동 관찰
8) 심리 검사와 질문
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행동 수정
- 각 영역마다 목표음식을 정하고 음식을 먹으면 칭찬해 주고 예쁜 스티커를 붙여 주어 또래들 간에 건전한 경쟁심을 유도한다.
Ⅲ. 결론
이상 유아 건강교육의 개념과 필요성, 그리고 효과적인 건강교육방법등에 대하여 구체적으
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관찰 가능한 외현적인 행동에만 초점을 맞추었기 때문에 Freud의 창의적 사고력, 독창적 문제해결력, 감정 등의 고등 정신과정을 설명하지 못한다고 판단된다. 두 이론은 주로 실험실에서의 연구결과를 토대로 하기 때문에 단편적 행동은 설명
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행동에 있어서도 회수나 정도 등이 감소되거나 완화되었다. 특히 자폐아동이 가정의 실생활에 적용하는 면과 타인과의 상호작용에 있어서 큰 효과가 있었다.
2. 제 언
앞으로 지속적인 연구를 통해 이 프로그램이 수정, 보완되어 자폐아동의
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건강 (2014.2), 한국방송통신대학교, 2012.
2. Charles S. Carner, Michael F. Scheier 저, 김교헌 역, 성격심리학 (성격에 대한 관점), 학지사, 2012.
3. 천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
4. 배우순, S. 프로이트의 인격이론, 대한
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, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의이론
I. 조작적 조건형성
II. 고전적 조건형성
III. 모델링(사회학습이론)
* 참고문헌
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행동치료에 사용되며, 조작적 조건화는 바람직한 행동은 증가시키고 바람직하지 못한 행동은 감소시키며 행동수정에 사용된다.
3. 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조
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건강론, 학지사. 2001
권육상 지음, 정신건강론, 유풍출판사, 1998 1. 태아기의 정신건강
2. 영․유아기의 정신건강
3. 초기아동기의 정신건강 (만2세～만4세)
4. 후기 아동기의 정신건강 (3세～6세)
5. 학령기의 정신건강 (6세～12,3
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행동장애는 정서적 반응과 행동의 부적절함을 특징으로 하며, 행동 수정과 정서적 지원을 통합한 접근이 효과적이다.
본인의 교육 경험과 현장 관찰을 통해 확인한 바에 따르면, 이들 장애 학생들에게 가장 중요한 것은 개별적 특성에 맞는
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