|
동화 전달매체가 유아의 동화구조이해도와 어휘표현력에 미치는 영향”, 광주대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화전달매체의 유형과 가장 효과적인 매체 선정 및 이유
2. 컴퓨터를 활용하여 동화를 들려줄 경우 활용방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고
|
|
|
이용한 동화 구현시 아동들에게 시각적, 청각적으로 빠르게 동화의 내용을 효과적으로 전달할 수 있는 장점이 있다. 그러나 교사에게 있어 슬라이드 동화 구연을 하기 위해서는 충분히 준비를 해야 한다는 단점이 있으므로 아동교육현장에서
|
|
|
이용해서 동화를
들려줄 수 있다. 교사가 제작하거나 구입한 동화를 들려줄 수 있지만 유아들이 제작한
동화를 상자에 넣어 들려줄 수 있다.
2) 교수매체의 보관
- 영유아의 발달에 적합한 교수매체를 제작하거나 또는 구입하는 것이 중요한
|
|
|
동화내용을 추측해 보게 한다.
2) 동화를 들려 줄 때
구연동화 학습에서 동화 들려주기는 매우 중요하다. 교사가 의도하는 학습목표에 도달하려면 동화내용을 효과적으로 구성해야하고, 이를 잘 전달해야 한다.
동화를 들려줄 때는 ‘구연자
|
|
|
동화로 가르치는 초등영어, 서울 : 문진미디어, 1999
심우길, 초등학교에서 동화를 이용한 영어지도 연구, 한국교원대학교 대학원 석사 학위 논문, 1996
선우윤미, 영어동화구연기법과 시청각 교수매체 기법이 아동들의 흥미와 학습 효과에 미치
|
|
|
매체 활용방안. 교육공학연구, 8(1), 19- 53.
·Hackbarth, S. (1997). Web-based learning activities for children. In. B. H. E ducational Psychologist, 21(4), 269- 292.
·Stern, H.H. (1983). Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford University Press.
·Underwood, J. (1984). Linguistics, Computers,
|
|
|
동화를 통한 통합 교육의 실제. 양서원
유현덕(1998). 동화활동에서 교사의 질문유형이 유아의 창의성에 미치는 영향. 전 북대학교 석사학위논문
윤종건(1995). 창의력의 이론과 실제. 원미사
이경우(2001). 개정 총체적언어; 문학적접근을 중심으
|
|
|
효과적인 유아교육 방법
Ⅲ. 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 <교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점>
1. 방문 유치원 교수학습매체와 교재교구
|
|
|
가장 큰 장점은 디지털 이미지로 사진을 찍을 수 있기 때문에 일반 카메라처럼 현상, 인화, 스캔과 같은 추가과정이 필요 없다는 점이다.
-디지털 카메라 중 플로피 디스켓 또는 스마트 카드를 사용하는 것들은 사진을 많이 저장할 수 있다.
-
|
|
|
동화활용교육
1. 초등영어 교육과정과 동화의 활용 방안
2. 초등영어 교육자료로서 동화책 선정 방법
1) 동화 선정의 기준
2) 동화의 종류
3) 동화지도의 과정
4) 동화 구연의 주의사항
3. 동화지도를 위한 학습 활동
1) 동화 읽기 전 학습 활
|
|
메뉴펼치기
