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르바이트와 달리 직장체험을 할 땐 조직에 일원이
되어 일을 하였고 복지과 사회교육 팀에서 어르신들을 대상으로 진행하는 여러 가지 프로그램에 강사관리와 ‘멋쟁이 요리교실’ 이라는 프로그램을 진행하였습니다.
지원동기
및
입사후
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후
성과
단기
자신의 성격유형과 장단점에 대해서 알게 되었는가?
MBTI 성격유형 인지여부
MBTI 검사지
MBTI 검사지 검토 / 프로그램 실시 후
작성율
장단점 기록지
장단점 기록지 검토 / 프로그램 실시 후
아동청소년기 발달적 특성과 문제행동
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요리교실, 성교육, 금연교실, 염색교실, 독서왕 및 다독상 시상
주거관련
영구임대 아파트 신청 교육, 계약서작성법 교육, 전세자금 대출정보제공 등
의료분야
유방암 검진, 여성질환 검진, 입소아동건강검진, 각종 예방주사 무료접종(보건
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아동들이 사회구성원으로서 적응하는 힘을 길러주며 아동 스스로 진로와 미래에 대한 사고를 기르는데 방과후 아동지도의 역할은 매우 크다고 할 수 있다.
이러한 시점에서 방과후 아동지도의 질적 수준을 높이기 위해서는 학교교육과 가정
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방과 후 과정 특성 및 유형
1) 방과 후 과정의 유형
(1) 초등학교 방과 후 아동지도
(2) 사회복지관의 방과 후 아동지도
(3) 보육시설 방과 후 아동지도
(4) 지역아동센터 방과 후 아동지도
2) 방과 후 교실 환경
3) 방과 후 교실 운영 실태
4)
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방과후 프로그램이라는 공통점이 있으므로 타 기관과 비슷하다.
하지만 아이들에게 많은 것을 더 경험시켜 주고 싶어 비즈공예나 요가 같은 새로운 것을 선생님들이 직접 배워서 가르쳐주는 점은 다르다.
⑤ 우리 복지관의 장애아동 프로그
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유아 보육과는 별개의 내용이어야 하며, 아동간에도 발달수준에 따라 차별화 되어야 한다.
방과후 아동지도는 그 운영주체나 학부모의 요구 혹은 개설장소(가정, 단독시설, 기존 사회복지단체)등에 따라 프로그램 내용이 다양할 수 있으나 기
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(5)신청사업의 진행과정 정리
Ⅴ.신청사업/평가
1) 과정평가
2) 효과평가
3) 총괄평가
Ⅵ.신청사업 종료 후 목표달성 정도(얻게 되는 결과)
Ⅶ. 신청사업의 담당인력 구성
Ⅷ.신청사업/예산
*참고 문헌*
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기대효과
Ⅳ.신청사업/세부사항
Ⅴ.신청사업/평가
Ⅵ.신청사업 종료 후 목표달성 정도(얻게 되는 결과)
Ⅶ. 신청사업의 담당인력 구성
Ⅷ.신청사업/예산
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아동의 방임 및 방치를 예방.지원 할 수 있다.
2)지역사회의 이웃과 관계를 형성함으로써 한부모가정 및 자원봉사자에게 새로운 지지적 체계 및 사회적관계망 형성으로 지역사회 통합의 기야할 수 있다.
3)자원봉사를 통한 여가생활을 함으로
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