|
운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 핵심과 비판
1) 다중지능이론의 핵심
2) 다중지능이론의 비판
4. 다중지능이론의 교
|
|
|
아동발달의 이론(2003), 정옥분, 학지사
아동발달 Child development(2005), 최경숙 ; 박영아 [공]지음, 창지사
아동발달과 상담(2001), 이경화 ; 고진영 공저, 학문사
아동발달백서 Child development report (2002), 한국아동학회한솔교육문화연구원, 한솔교육
아
|
|
|
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
|
|
|
아동의 발달과 학습의 선.후문제
2) 발달의 주도성과 상호작용성
3) 사고와 행동의 관계
Ⅲ. 두 인지발달이론의 시사점 및 한계점
1. 인지발달이론의 시사점
1) 피아제이론의 시사점
2) 비고츠키이론의 시사점
2. 인지발달이론의
|
|
|
아동기의 인지발달
4. 유아의 인지발달과 아동기의 인지발달에 대해 비교
1) Piaget의 인지 발달이론에 따른 유아기와 아동기의 인지발달 비교
(1) 감각-운동기
(2) 전조작기 사고기
2) Vygotsky의 인지 발달이론에 따
|
|
|
아동의 성장과 발달
A. 신체/운동발달
I. 신체발달 특성
II. 운동발달
III. 신체/운동발달의 성차
IV. 아동의 신체에 대한 이해
V. 건강과 질병
1. 아동기 질병
2. 아동들의 영양상태에 영향을 미치는 요인들
1) 식품구매
2) TV 시청
3)
|
|
|
운동지능
6) 대인관계지능
7) 개인이해지능
8) 자연이해지능
9) 실존지능
4. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
[2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 에릭슨의
|
|
|
아동복지론”, 양서원, 2015
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 이영희, “중학생의 스트레스 대처방식과 정신건강의 관계”, 공주대, 2005
- 조항민, “디지털미디어 등장과 새로운 위험유형에 관한 연구”, 성균관대, 2011
- 강학주
|
|
|
아동학대에 관한 연구가 좀 더 활성화된다면 이를 예방할 수 있는 대안들도 많이 찾을 수 있으리라 생각된다. 앞으로도 아동학대에 관한 활발한 연구가 이루어지기를 기대해본다.
◎ 참고문헌
김시업 역, 『생활 적응을 위한 심리학』, 서울 :
|
|
|
아동에게는 열등감과 낮은 동기를 유발하게 한다.
참고문헌
김동일 외(1999) : 아동발달과 학습, 교육출판사
강봉규(1999) : 상담이론과 실제, 교육출판사
김성태(1980) : 발달심리학, 서울 법문사
나병술(1983) : 아동발달학, 교학연구사
조현춘 외(20
|
|
메뉴펼치기
