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동작판 만들기
놀이기록
우리 반의 약속을 떠올리며 동요를 듣고 불러봄. 몇몇 유아는 우리 반 약속을 생각하며 노랫말을 바꾸어 부르면서 웃는 모습임. 약속과 관련한 동작을 떠올리며 율동을 만들어 보기도 하고 교사나 친구가 만든 것을
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손의 소근육을 사용하고 손과 팔을 의도적으로 움직여볼수있도록 해준다.
3) 유아를위한 교사의 역할
(1) 듣기
* 전래 동화와 동요 등을 자주 접할 수있도록 한다.
* 유아의 말소리와 이야기에 관심을 가지도록 동물, 우리가족, 주말 지낸 이야
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손을 마주 대고 다양한 동작을 시도해 주었다.
[언어]듣기,말하기,읽기)선생님, 친구 이름을 불러요
사진이 같이 있는 이름 카드를 제공하자 사진을 탐색 후 이름 글자에도 관심을 보였다. 교사가 손가락으로 친구의 이름을 짚어주며 함께 읽
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봄을 이야기해요
동요 - 봄비
융판그림자료 (봄비가 내리는 장면)
11:10～11:40
<표현 생활>
꽃모양 아름답게 이야기하기
(형태)
꽃모양을 구체적으로 이야기하기
꽃바탕그림책,
점수판
11:40～12:00
<탐구 생활>
* 돋보기 큰 것과 작은 것
*
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동요자료보다 훨씬 오래 기억될 참된 교육인 것 같아 만족스럽다.
<환경구성> 봄의 동물들에 관심을 가지게 하기 위하여 주변에 봄의 동물들에 관련된 그림자료를 부착하고 다양한 교구를 이용함으로서 환경구성에 노력하였다. 하지만
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건너는 소리 로 널리 퍼져있는 바 전라도「지와 밟기」,영덕「재 밟기」,안동「 1. 동시
2. 전래동요
3. 그림책
4. 그림 동화
5. 만화
6. 사실동화
7. 환상동화
8. 옛이야기
9. 인물이야기
10. 역사동화
11. 독서지도 방법의 원리
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손님 초대하기(공통) →
수 조작
← 모양카드 끈 키우기(Ⅰ), 색 모양 빙고(Ⅱ) →
함께하는
활
동
이야기
나누기
전래동요
여러 가지 모양
모양을 닮은 물건들
모양으로 만들어요
민속의 날
음률
뭐 하러 나왔나?
안마를 합시다
-절 배우기
-송
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봄
친구와 함께 하는 놀이에 관심을 가지고 활동하며 뛰고 달리고 빨리 걷는등의 신체활동이 활발하게 일어난다.
예술경험영역
“탈 것 꾸미기”활동에서 크레파스로 끄적이기 시도를 함,몇 번 끄적인뒤다그렷다고 하며교사에게 건내줌
사
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아동의 어린이집 생활에 관하여 부모와 공유하거나 개인별 아동의 발달과 업이 잘 이루어질 수 있도록 가정연계를 위해 노력하는가?
부모와 신뢰감 형성을 위해 노력하는가?
부모면당. 부모참여수업 등 참여활동에 적극적으로 참여를 유
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동요 박자에 맞춰 교사가 마라카스를 흔들자 OO가 따라서 마라카스를 흔들어 본다. 교사가 두손으로 마라카스를 흔들었더니 OO도 따라서 두손으로 마라카스를 흔들어 본다.
1학기 총평
OO가 응가를 하다가 교사에 다했는지 물어보자 ‘아니’
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