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보였다. 다른 친구의 의견을 존중하기 위해 생각을 물어 보기도 하며 수렵하기도 하는 긍정적은 모습을 나타내었다. 두 가지의 음악을 듣고 차이점을 탐색할 수 있으며, 전래동요의 재미있는 노랫말이나 리듬을 살려 즐겁게 노래한다.
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보였다. 다른 친구의 의견을 존중하기 위해 생각을 물어 보기도 하며 수렵하기도 하는 긍정적은 모습을 나타내었다. 두 가지의 음악을 듣고 차이점을 탐색할 수 있으며, 전래동요의 재미있는 노랫말이나 리듬을 살려 즐겁게 노래한다.
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장학습 및 안전
아동관리
보육실내청결상태
상 / 중 / 하
현장학습
출결
사항
출석
결석
결석원아
놀잇감 소독
제소독(삶기) / 일광욕
전화 및 상담
침구 소독
일광욕 / 가정
안전교육
아동
관찰
마실 물과 물컵 관리
상 / 중 / 하
보육실 환기 및
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음악과 열린 학습 접근법
Ⅹ. 열린교육의 지도 전략
?. 결론 및 시사점
1. 열린교육과 일제식?주입식 수업은 포함관계
2. 다양한 수업유형을 포괄해야 가능한 열린교육
3. “보조자”가 아닌 “촉진자”로서의 열린교육 교사의 역할
참
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손유희 동요 활동 중에는 교사의 손 동작을 집중해서 따라 보며, 자신의 손을 들어 움직이거나 손바닥을 마주치려는 시도를 통해 모방하려는 태도를 보인다. 반복되는 리듬에 대한 기억이 빠르게 형성되며, 음악의 패턴이나 소리의 높낮이에
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손유희나 목소리의 변화 등으로 듣기활동에 집중을 유도
다섯째, 유아의 듣기능력이나 듣는 태도에는 개인차기 크므로 개인차를 고려하여 지도
여섯째, 유아가 잘 들을 수 있도록 물리적, 심리적 환경을 조성
- 교실의 분위기 잘 정돈하여 유
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장기 환자가 많다. 이로 인해 요양시설에 장기적으로 거주하는 노인들이 늘어나고 있다. 따라서 노인요양시설에 거주하는 노인들의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 프로그램이 필요하다. 그런데 현재 노인요양시설에서 진행 중인 프로그램의 대
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손을 뻗어 잡으려 하거나 빛을 따라 고개를 돌리는 등의 행동을 보인다. 까꿍 놀이와 같이 사라졌던 물건이 다시 나타나는 놀이에 즐거워하며, 이는 대상 영속성 개념 형성의 기초가 된다. 실외 활동 시에는 익숙한 장소에서 나뭇잎이나 꽃잎
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장되고 있다. 일상생활에 능동적으로 참여하고, 놀이와 탐색 속에서 자신의 욕구를 명확하게 표현하며 주변 환경과의 관계를 주체적으로 만들어가고 있다. 타인과의 관계에서도 감정을 적절히 표현하고 조절하며, 다양한 경험을 통해 언어적
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동요나 손유희는 손가락 움직임이나 고개 끄덕임 등으로 반응하며 점차 참여 의지를 보인다. 친구들이 함께 동작을 할 때 따라 하려는 모습도 점차 나타나고 있다.
자연탐구
바깥놀이와 자연탐구 활동에 흥미를 보이며, 주변의 나무, 돌, 잎
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