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아동발달과교육(2008),황희숙 외,학지사.
유아 언어 교육의 이론과 실제(2008),조정숙 외,파란마음.
유아교육과정(2009),이기숙,교문사.
유아를 위한 놀이의 이론과 실제(2009),이숙재,창지사. 1. 서론
2. 언어발달과정
1) 언어 이전의 발달단계
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장 많은 딱지를 딴 모둠이 이긴다.
참고문헌
김경림(2011), 한국 동화 창작에서의 말놀이 기법 유형 분석, 계명대학교
김영미(2007), 한국 아동 전통놀이의 재조명을 통한 현대놀이의 비판적 고찰, 아주대학교
김영주(2002), 유아를 위한 전래놀이,
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장애에 적합한 특별한 음악 도구를 고안하고 개인치료 혹은 집단치료를 전개하는 두 종류가 있다.
9) 놀이치료 모델
놀이치료는 장애가 있는 아동에 대해 놀이가 갖는 여러 가지 치료적 기능을 이용하여 그들의 성장과 발달을 촉진시키려고
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장애에 적합한 특별한 음악 도구를 고안하고 개인치료 혹은 집단치료를 전개하는 두 종류가 있다.
9) 놀이치료 모델
놀이치료는 장애가 있는 아동에 대해 놀이가 갖는 여러 가지 치료적 기능을 이용하여 그들의 성장과 발달을 촉진시키려고
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장
관찰 기간 : 2018 년 4월 1일 ~ 4월 30일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동, 건강
( 4/ )
간식으로 우유가 나왔는데 한참을 혼자 앉아있는 듯해서 지켜보니 아직 우유를 뜯지 못하고 낑낑거린다. “옆에 친구가 도와
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장기 놀이
6. 오목 두기
7. 공기놀이
Ⅴ. 한국 전통민속놀이의 역할
Ⅵ. 한국 전통민속놀이의 기법
1. 전통놀이 기법의 구안원칙
2. 전통 놀이 기법 모형
3. 전통놀이 기법의 내용
Ⅶ. 한국 전통민속놀이와 아동놀이
Ⅷ. 한국 전통민
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술 활동으로 비닐 위에 로션을 덜어서 손가락으로 그림을 그리며 탐색 놀이를 하였다.OO가 비닐에서 바스락 소리가 나자 겁을 먹고 무서워 하였다. 교사는 OO
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술 활동으로 비닐 위에 로션을 덜어서 손가락으로 그림을 그리며 탐색 놀이를 하였다.OO가 비닐에서 바스락 소리가 나자 겁을 먹고 무서워 하였다. 교사는 OO
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아동의 손 신호를 위한 기억력 증진을 위한 방법으로써 음악적 자극 조건이 효과가 있을 것인가를 연구하기 위하여 시카고 공립학교 자폐아 특별 프로그램에 참여하는 자폐 아동 10명를 대상으로 연구한 결과로 의사소통기술에 장애를 보이
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장할 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다.
의사소통
자신이 궁금한 것이 있을 때 “이거”라고 말을 하거나 손으로 물건을 가리키는 모습을 보였었지만, 요즘에는 간단한 문장을 만들어서 의사 표현을 하는 모습을 보인다.
사회관계
또래에 관
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