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장실 다녀오기 및 야간 간식]
화장실을 다녀온 후 차례대로 순서를 지켜 손을 씻는다.
영아들이 가져온 간식과 오늘의 야간 간식을 소개한다.
감사의 인사를 한 후 맛있게 간식을 먹는다.
개별,야간간식
간식그릇
포크
*영아들이 간식을 먹기
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장난감 다툼 시 울음으로 감정을 드러낸다. 교사의 안내와 놀이 전환으로 금세 안정되며, 1학기보다 또래와의 상호작용과 초기 협력 행동이 활발하다.
예술경험
음악과 동요를 들으면 박자에 맞춰 몸을 흔들거나 손을 들어 움직이며 즐거움을
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아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
나는 어떤 그림을 그리지? 라고 혼잣말을 한다. OO가 캐릭터 이름을 말하며 그려보자고 제안한다. 색연필을 들고 그림을 그리려고 하다가 잠시 망설이고 그
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아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
나는 어떤 그림을 그리지? 라고 혼잣말을 한다. OO가 캐릭터 이름을 말하며 그려보자고 제안한다. 색연필을 들고 그림을 그리려고 하다가 잠시 망설이고 그
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3. 음악연주그룹
4. 창작, 작곡, 노래 만들기
5. 적극적인 음악감상과 인식, 말하기 유도
6. 삶을 위한 리듬
Ⅳ.장애유형별 치료
1.자폐아의 음악치료
2.뇌성마비를 위한 음악활동
3.청각장애인의 음악치료
Ⅴ.음악치료의 성공사례
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동작을 가르쳐 준다.)
T : 정말 잘 불렀어요. 그럼 이제는 선생님이 동작을 가르쳐 줄께요.
( 동작설명 )
다같이 : 박수 세 번치기
오른손을 : 양손을 허리에 댄다.
안에 넣고 : 오른팔을 쭉 펴서 앞으로 향하게 한다.
오른손을 : 양손을 허리에 댄
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동요에 관심을 가지고 노래를 즐겨부르고, 눈송이 머리띠를 하고 하늘에서 내리는 눈의 움직임을 손과 몸을 이용해서 표현하며 동작 활동을 하는 모습을 볼 수 있었다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생
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동작>
친구야 사랑해 동요에 맞춰 색 스카프 흔들기
각 영역교구
O
<미술>
어린이집 선생님 중 조리사 선생님 얼굴을 그린 후 요플레 숟가락에 붙인 후 역할 놀이를 진행 하는 모습을 보였다. “파프리카 많이 먹어야 키 쑥쑥 커요” 라
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아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
놀이터에 나들이를 나가 나뭇잎을 살펴보며 “선생님 나뭇잎 색깔이 초록색이랑 노랑색이랑있어요.”라고 말한다. 나뭇잎 색깔을 유심히 보더니 색깔 별
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장은주(2018), 유아음악교육, 양서원
안미숙, 신원애(2016), 유아음악교육, 창지사
조효임(1999), 오르프 음악교육의 이론과 실제, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아음악교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로
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