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손으로 빨대를 잡은 뒤 물감을 문지른다.
놀이활동
교사가 동요를 들려주고 들어보며 마라카스를 흔들어 보며 연주를 하는 모습을 보여 주었다. 유아들이 각자 자기가 좋아하는 악기를 들고 와서 교사와 함께 노래에 맞추어 연주를 해보았다
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손으로 빨대를 잡은 뒤 물감을 문지른다.
놀이활동
교사가 동요를 들려주고 들어보며 마라카스를 흔들어 보며 연주를 하는 모습을 보여 주었다. 유아들이 각자 자기가 좋아하는 악기를 들고 와서 교사와 함께 노래에 맞추어 연주를 해보았다
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동요에 관심을 가지고 노래를 즐겨부르고, 눈송이 머리띠를 하고 하늘에서 내리는 눈의 움직임을 손과 몸을 이용해서 표현하며 동작 활동을 하는 모습을 볼 수 있었다.
자연탐구
자연의 변화를 알고 동물에 관심이 많아 다양한 동물의 이름
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동요, 동시 듣기
말하기 : 경험, 생각, 느낌 말하기
사회생활 : 집단생활 - 두레의 소중함을 알고 협력하기
표현생활 : 표현 - 만들기와 꾸미기
-창의·인성 관련 요소
창의성 : 인지적 요소 몰입, 문제해결력
인성 : 기초질서
-활동 자료
조
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손에도 쥐
어 주었다.
가끔 떼를 쓰기도 하지만 마음이여리고 순수하다.
비 고
무슨 일이든 행동이 빠르고, 대답도 잘 한다.
관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 8월1일~8월31일 결재
담임
원장
이 름
성 별
여
생년월일
기 록 자
구분
관찰내용
해석(
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손 뻗기 등 다양한 동작이 가능하다. 다양한 줄넘기 활동을 통하여 줄넘기에 대한 흥미도가 지속될 수 있도록 도와주어야겠다. 동화, 동시, 동요 듣기를 즐기며 책을 읽어주면 바른 자세로 앉아 듣기에 집중하는 모습을 볼 수 있다. 좋아하는
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모습과 날아다니는 모습을 우리 친구들이 표현해 봐요. 이번에는 노래를 들으면서 다같이 잠자리가 되어볼꺼에요. 열매반 친구들 모두 일어~서.
2. 동요를 부분으로 나누어 듣고, 알맞은 동작을 생각해본다.
T : 자. 잠자리가 날아다니다 앉아
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이제 무슨 시간이지?
오늘은 나비 역할 한 사람부터 손 씻고 간식 먹자
C: (박수)
C: 잘했어요/
진짜 나비가 된 것 같았어요/재미있어요~
C: ○○요, ▲▲요~
C: 네 생활주제/소주제/활동명/대상/집단형태/예상소요시간/교육목표/활동자료 등
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너무 좋아요. 우리 친구들 다음시간에는 더 재미있는 활동의 로 만나도록 해요.
C: 네./
확장활동
산토끼 동요에 맞추어 활동을 하여본다.
평가
동요내용에 맞추어 내용을 잘 표현하였는가? 도 입
전 개
마 무 리
확장활동
평가
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: 우와~ 이번에는 빵빵 자동차가 안 달려 나왔죠?
이번에는 선생님이 자동차를 해볼게요~
우리 친구들 한 줄로 예쁘게 줄 서서 **이처럼 차례차례 길을 건너봐요~
(아이들이 길을 건너는 동안 동요 건너가는 길을 틀어준다.)
마 무 리
4. 수업을
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