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거시영역 놀이 단계를 배웠는데 각 단계로 올라갈수록 해당 자아만이 아닌 다른 아동들과 함께 놀이를 하며 사회성을 배워나가는 것이다.
4. 참고문헌
사회심리학적 발달이론. 데틀레프 가아프. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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심 사담이론
1. 기본 가정
2. 주요 개념
3. 목표 및 원리
(1) 상담의 목표
(2) 변화의 원리
4. 구체적 기법
ⅲ. 인지중심 상담이론
1. 발달 배경
2. 인지상담의 인간관과 기본원리
3. 주요 개념
(1) 엘리스의 ABCD 모형
(2)
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발달특성(영아기, 유아기, 아동기의 발달특징 및 발달과제)
A. 영유아기
I. 신체와 운동기능의 발달
II. 심리적 발달
1. 감각과 지각의 발달
1) 시지각
2) 청지각
2. 인지발달
3. 언어발달
III. 사회정서발달
1. 정서발달
2. 사회성
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심을 가지게 된다. 그리고 아동기에 이르게 되면 사회적 규범을 따를 수 있도록 해야 하며, 사회적 상호작용을 잘 할 수 있도록 교육을 해야 한다.
참고문헌
조복희 외 5인 공저, 『유아발달』, (교육과학사, 2013). Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
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발달의 경향
3. 개념발달
1) 가역성
2) 탈중심화
4. 지능발달
5. 창의력 발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
6. 언어발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
III. 정서발달
1. 분노
2. 공포
3. 질투
4. 애정
5. 불안
IV. 사회성
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발달심리학』. 서울: 학지사.
최옥채(2007). 『인간행동과 사회환경』. 양서원.
곽금주(2006). 『아동발달 심리학』. 박학사.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
하워드 가드너(대학교수) 저(2015). 『인간은 어떻게 배우는가? (인지
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심리사회이론
3.
피아제의 인지발달이론
4.
스키너의 행동주의이론
5.
반두라의 사회학습이론
6.
생태체계적 관점
Ⅲ.
아동발달의 특성
1.
신체 및 운동발달
2.
인지 발달
3.
언어 발달
4.
정서 발달
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인지발달과 정서발달을 모두 해칠 가능성이 있음을 볼 수 있다. 이로 인해 일시적인 효과를 얻을 수 있다 하더라도, 아이들이 앞으로 배울 많은 것들을 생각한다면 얻은 것보다 잃은 게 더 많을 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 /
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발달이론(인본주의현상학적이론)
1. 자기와 자기실현
2. 유기체적 가치부여 과정
3. 훌륭한 삶의 성격 : 완전히 기능 하는 인간
Ⅴ. 비고츠키의 인간발달이론(인지발달이론)
1. 비고츠키의 약력
2. 비고츠키 이론
1) 사회학습과 자기중심적
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정서를 적절하게 다루지 못한다면 삶의 다양한 측면에서 어려움을 겪게 된다. 특히, 어릴 때부터 정서를 조절하는 역량을 키우는 일이 매우 중요하므로 이와 같은 프로그램이 아동들의 대인관계의 능력을 향상하고, 사회성을 발달시킬 수 있
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