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식사할 때의 예절을 알려 주실거에요. 오늘 처럼 잘 들어줄 수 있죠?
C: 네~.
T: 그럼 인사하면서 마쳐요. 자, 공수 인사 감사합니다.
C: 감사합니다~
연관활동
*음률활동-음식을 골고루 먹는 내용의 노래를 듣고 자신의 생각과 느낌 표현해보기.
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* 언어영역 - 동시 [웃은 얼굴]
* 게임 - 밝은 표정으로 생활하기
* 신체영역 - 얼굴 표정 만들기
* 이야기 나누기 - 표정으로 말해요
평 가
* 다양한 표정을 만들 수 있는가? 제사상 차림을 알아봅시다
식사를 할때
다양한 얼굴 표정
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신호가 뇌의 중추에 도달하기 까지 15 분 이상이 걸리기
때문에 과잉의 영양을 섭취하게 된다.
교육을 통해 아이에게 적당한 양과 연령에 맞는 요리를 가르친다. 1) 한식의 식사예절
2) 양식의 식사예절
3) 다과예절
4) 식사지도
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예절교육(예절지도) 식사예절
1. 지도 내용
1) 식사 방법
상이 들어오면 경의를 표하고 자기 앞으로 당겨 놓고 휘건 을 무릎위에편 뒤 진지 그릇, 탕기 ,조치 등 자기 앞에 놓인 그릇의 뚜껑을 열어 상 옆에 두세 개씩 포개어 놓는다. 수저로 국
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지도
10. 생활지도 - 식사예절지도
- 환경교육 및 재활용지도
- 이성간의 지도 및 성교육
11. 특별활동 - 각종 행사들
- 생일축하잔치
- 어린이날 및 스승의 날 행사
12. 아동지도 -
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식사준비, 설거지, 침구정돈, 집안청소, 장보기, 집수리, 세탁하기 등에 참여하는 활동을 말한다. 학습지도는 장난감, 책, 학과목에 대해 아버지가 직접 지도하거나 학용품, 학교 준비물 챙기기를 조력하는 활동이다.
참고문헌
유효순, 아동발
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장소에서 동일한 식사를 함으로써 소속감과 공동체 의식을 갖게 하고,
식사예절지도를 통해 생활규범을 터득하여 원만한 학교생활을 영위 01 학년기 아동
02 우리나라의 급식
03 외국의 초등학교급식
04 결론
05 참고문헌 및 질문
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식사 중 필요한 말을 즐겁게 하게 하고, 음식물이 입 안에 있을 때 꼭꼭 씹어 삼킨 후 천천히 말하게 한다.
시간 : 식사시간은 아동의 개인차를 인정하면서, 지나치게 느리거나 빠르게 식사하지 않도록 지도한다.
3) 식사 후 지도내용
청결 :
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지도
학교에서 급식을 하는 경우 아동의 편식이나 서툰 식사예절의 어려움이 스트레스가 될 수 있다. 이때 순서를 지키는 일, 자신이 좋아하는 반찬만을 고집하지 않는 일, 식판을 다시 가져다두는 일들은 맥락에 따른 활동을 인지하는 일이
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지도와 인사예절교육
1. 인사예절 교육의 중요성
2. 인사예절 지도 방법
3. 가정과 연계한 인사예절 교육
Ⅶ. 학교생활지도와 식사예절교육
1. 동기 유발 과정
2. 운동 재생 과정 : 올바른 식사 순서와 방법
1) 일반적인 식사
2) 어른과 같
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