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아동의 통합교육에 대한 한국과 일본 초등학교 일반교사의 인식"
진주교육대 교육대학원 학위논문 석사
· 여성조선 '초등학생때 진단, 치료하지 않으면 아이 미래를 망친다.
· 이기현(2007)"통합학급에서 주의력 결핍 및 행동장애 특성을 지닌
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Ⅵ. 우울증의 발병률
Ⅶ. 우울증의 증상
1. 기본증상
2. 증상의 차이
1) 신경성 우울증
2) 주요 우울증
3) 기분부전병(장애)
4) 갱년기 우울증
Ⅷ. 우울증의 치료 및 예방
1. 우울증 치료
2. 우울증 예방
Ⅸ. 결론
참고문헌
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약물치료와 함께 심리적 치료가 병행되면 약물의 효과도 더 높아질 수 있다.
4. 인지 - 행동 요법
흔히 증상이 심하지 않거나 부모가 약물치료를 거부하는 경우 시행되는 치료방법이다. 아동의 바람직한 행동에 대해서는 긍정적 강화(칭찬, 상)
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연구
4. 김영수(2004)의 연구
5. 박은희(2006)의 연구
Ⅳ. 논문분석
1. 연구대상 및 프로그램별 분석
2. 프로그램 연구방법별 분석
Ⅴ. 논의
1. 프로그램 및 효과에 관한 분석
2. 연구방법에 관한 분석
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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치료가 필요하다.
§ 참고문헌 §
한국인지과학연구소 지음. 자폐아동의 이해와 프로그램 적용. 양지
강영심 역(1996). 자폐증의 진단과 치료. 도서출판 특수교육 1. 자폐증의 배경
2. 자폐증의 원인
3. 자폐증의 증상
4. 치료방법
참
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방법으로 보인다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자폐장애와 과잉행동장애에 대한 증상과 진단 기준
1) 자폐장애의 증상과 진단 기준
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치료공동체
이 방법은 사회사업의 3대 방법론중의 하나인 집단지도방법론을 활용하여 집단과정을 통하여 구성원인 약물남용자의 사고방식과 행동상의 변화를 도모하는 것이다(Sullivan, 1980 : 642～644).
알코올중독자 자조모임에서는 절대 권력
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아동의 약 3～15%가 이 질환을 보이는 것으로 알려져 있으며 최근에는 더욱 증가하고 있는 추세이다.
이러한 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 치료 방법으로 신경생물학적 원인론에 근거한 중재법으로 약물치료를 많이 하고 있는데, 이러
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위험에 노출
4. 학교 : 위협적인 교사들에게 관용이 없는 정책 Ⅰ. 품행장애의 정의와 특징
Ⅱ. 품행장애의 원인과 증상
Ⅲ. 품행장애의 진단
Ⅳ.품행장애의 치료
Ⅴ. 품행장애의 경과와 예후
Ⅵ 품행장애의 예방
Ⅶ. 사 례
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특성
2. 자폐장애의 원인
1) 신경화학적 요인
2) 뇌 구조 및 기능적 요인
3) 유전적 요인
3. 자폐장애의 교육 및 치료
1) 부모교육
2) 교육배치
3) 가족중심 접근법
4) 기술훈련
5) 의사소통훈련
6) 행동문제
7) 약물치료
III. 결론
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