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행동수정 기법은 ADHD 아동의 학업수행을 향상시키는데 약물치료보다 더 효과적이며 부모가 아동의 적절한 행동을 강화하도록 돕는데 유용한 것으로 보고 되고 있다(Pollard, Ward & Barkley, 1983).
과잉행동 아동을 위한 비 약물적 치료방법 중 가장
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행동지침을 줄 수 있는 전문가를 찾아가 바람직한 부모의 역할에 대해 듣고 실천하는 것이 중요하다.
# 결론
지금까지 우리는 섭식장애의 개념 및 현황, 섭식장애의 원인, 문제점, 치료방법에 대해서 알아보았다.
아동의 섭식장애는 점차 증가
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방법을 선택한다.
(4) MTA 연구
MTA연구란 ADHD를 치료할 때 약물치료의 문제점과 행동적 접근이 성공적이기는 해도 그 효과 그리 크지 않는다는 점을 발견하여 이 두 치료법을 병행하는 즉, 주의력결핍 과잉행동 장애 아동을 위한 다중치료연구
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방법을 선택한다.
(4) MTA 연구
MTA연구란 ADHD를 치료할 때 약물치료의 문제점과 행동적 접근이 성공적이기는 해도 그 효과 그리 크지 않는다는 점을 발견하여 이 두 치료법을 병행하는 즉, 주의력결핍 과잉행동 장애 아동을 위한 다중치료연구
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행동장애 정의
2. ADHD 유형
3. ADHD 특징
(1) 아동기 ADHD 특징
(2) 청소년기 ADHD 특징
4. ADHD아동 중재 방법 연구
(1) 인지행동치료
(2) 놀이치료
(3) 분노조절 훈련 프로그램
(4) 상담 및 행동치료
(5) 인지 프로그램
(6) 학습 프로그램
5
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행동의 적응성 준거
4. 개인적 고통의 준거
5. 전문적 준거
Ⅵ. 정신분열증의 진단기준
1. 진단
2. 정신분열증으로 오인하기 쉬운 질환
Ⅶ. 정신분열증의 치료법
1. 약물치료
2. 입원치료
3. 개인 정신치료
4. 집단치료
5. 가족치료
6.
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행동, 정서표현 프로그램의 구성과 효과 검증, 대구가톨릭대학교 대학원 박사학위논문, 2011.
이시형, 대인공포증 치료, 풀잎, 2000.
전운, 사회불안의 사후반추사고에 자기심상이 미치는 영향, 가톨릭대학교 대학원 논문, 2010.
조용래원호택,
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치료, 사회성 그룹치료 등 다양한 치료가 아이의 필요에 맞게 병행되는 것이 좋으며 가정과 학교교육의 시공간적인 환경을 형성하여 이를 돕는다. <목차>
1. ADHD의 의미
2. ADHD의 유형
3. ADHD의 증상
4. ADHD의 치료방법 및 개입방법
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아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998
http://www.adhd.or.kr/
http://www.sdslab.com/ (서울 발달 지원연구소)
<부록 : 개입방법>
1. 아
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약물남용자의 치료와 재활』 1996
한국형사정책연구원, 『약물남용과 범죄와의 관계』 1993
2. 연구론문
김귀분이경호, “청소년의 약물남용 경험”, 대한간호학회지 제30권 4호(2000.8)
남풍우, “아동의 약물남용 실태에 관한 연구”, 한남대 지
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