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을 보이거나 아동이 이야기 할 때 관심을 보이고 인내심을 갖고 들어주는 주변 사람들의 관심도 필요하다. 1. 의사소통장애의 정의
2.의사소통 장애의 분류
[1]. 병인학적 분류
[2]. 발병 시기에 따른 분류
[3]. 장애 유형 기술에 의한
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을 파손하는 행동은 타인과 주위 사물들을 훼손하기도 하거니와 아동자신을 위한 정착된 학습환경의 유지를 어렵게 만든다.
따라서 이런 행동을 보이면 타임아웃장소를 설정하여 그곳에 타임아웃을 시키는 방법에 덧붙여서 과잉수정방법(Ov
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아동행동지도 이론과 실제. 교육아카데미
http://www.playtherapy.ne.kr/encyclopedia/cc/cctheory/cctheory14.html <표지>
Ⅰ. 행동수정방법
1) 행동 감소를 위한 방법
① 벌
② 소멸
③ 타임아웃 (격리)
④ 반응대가
⑤ 차별적 강화 (DRO)
2
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행동을 보이는 자폐아를 대상으로 감각통합훈련과 행동수정기법을 통해 해당 행동을 감소시키는 프로그램에 대한 제작 내용을 담고 있다. 기존의 연구에 대한 검토 및 프로그램 제작을 통해 알아낸 바는 다음과 같다.
자해 및 상동행동의 원
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행동(자리를 뜨는 행동, 타인을 괴롭히는 행동, 떠드는 행동) 을 수정하기 위해서
ㄱ. 10일 동안 3가지 행동의 기초선 측정 실시->
ㄴ. 11일째 되는 날부터 반응대가의 기법(칠판에 24,23,22....2,1,0의 숫자를 적어 놓고 아동들이 좌석을 한번 이탈
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