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아동의 흥미와 발달과정을 고려한 수업이 이루어지지 않음
→ 인간을 옥죄는 하나의 밧줄이라고 여김 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육
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. 고로 듀이는 교사는 지시자가 아닌 학습의 조력자 혹은 안내자 역할을 해야 한다고 생각했다. 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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? 유치원의 창시자
? 아동중심 교육학자
? 루소의 자연주의 교육사상의 영향을 받음
? 페스탈로치 아래에서 직접적으로 노작교육 사상에 영향을 받음
? 1839년, ‘유아교육 지도자 강습소’를 열고 아동을 가르침 1. 개요
2. 프뢰벨이 추
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교육사상의 전개에서 확립되게 되었다.
2. 아동중심 교육사상의 발달과정
이러한 아동중심교육사상의 연원은 기록상으로는 멀리 그리스의 프라톤(platon)에서부터 비롯되며, 그 후 코메니우스(J. A. Comenius), 루소(J. J. Rousseau), 페스탈로치(J. H. pes
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교육개론>>, 유승구, 교육과학사, 2005
<<유아교육학개론>>, 신옥순, 학지사, 2005
<<유아교육개론>>, 김춘경 외. 양서원, 2004
<<유아교육과정>>, 곽노의 외, 문음사, 2000 <1> 아동중심교육의 정의
<2> 아동중심교
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프뢰벨은 아동의 놀이는 방해받아서는 안 되며, 강제되어서도 안 된다고 생각하였다. 놀이 및 작업의 원리는 페스탈로치의 노작교육의 영향을 받은 것으로 교구를 통해 놀면서 어떠한 결과물을 만들어내고 이를 바탕으로 학습한다는 원리이
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5) 몬테소리…………………………………………………………………………4
Ⅲ. 결 론(현대 아동중심교육의 발전 방향에 대하여 논하시오.)……5
※ 참고문헌 ※………………………………………………………………6
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중심교육의 절대적인 의미는 존재하지 않는다.
- 교사가 어린이들을 위한 좋은 교육을 구현하는데 어떻게 해야하는지에 대한 노력에서 시작된다.
- 아동중심교육은 실천적 맥락에서 그 의미가 새롭게 찾아내져야 한다. (1) 페스탈로치 (174
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아동을 존중해야 하는 이유를 아동의 발달특성에서 찾게 함으로서 진정한 의미의 아동 중심적 접근의 당위성을 이해하는데 도움을 주었다고 보기 때문이다. 루소의 아동 중심적 사상과 교육은 페스탈로치로 이어지면서 사회적 관계의 의미
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아동중심주의 1. 아동중심교육의 개념 2. 아동중심교육사상의 형성배경 3. 아동중심 교육의 필요성 Ⅲ. 행동주의 교육철학자 1. 루소 2. 프뢰벨 3. 페스탈로치 4. 헬 5. 몬테소리 6. 듀이 Ⅳ. 아동중심주의와 현대의 유아교육 1. 아동중심교육의 과
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