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또래관계가 원만하게 되는 것 집단 게슈탈트 놀이치료
-아동의 에너지 발산 극대화 및 또래관계 증진-
▶ 상담절차
1. 상담 절차
2. 이론 적용
3. 목표
▶ 회기진행
1. 단계별 구성
2. 회기 분석 및 평가
3. 소감 및 한계점
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배경
4. 미술치료의 기법
5. 미술치료의 필요성과 장점
6. 미술치료의 효과
7. 미술치료 사례분석
(1) 치료과정
(2) 치료 프로그램 및 절차
(3) 치료결과에 따른 변화정리
(4) 미술치료실시의 효과
8. 결론 및 나의의견
<참고자료>
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상담을 받을 수 있도록 함으로서 문제행동을 수정시켜야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 아동
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집단과 실험집단으로 나누어 실험 설계를 진행할 수는 없다고 생각한다. 프로그램 효과성의 진위여부를 떠나서 일종의 정서, 심리 치료라 볼 때, 한 집단에게만 치료 프로그램을 제공한다는 것은 사회복지실천의 윤리적 측면에서 지양해야
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집단이지만, 특히 아동학대 문제를 다룰 때는 핵심적인 전문집단으로 일할 수 있는 전문성과 훈련 체계를 갖추지 않으면 안 된다. 아동학대에 전문적 지식을 활용하여 적절한 상담과 치료 서비스를 제공하고 지역사회의 자원에 대한 정보를
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때문에 여러 관련 전문가들의 개입이 필수적이다.
상담자의 핵심적인 활동인 3C
1) Counseling(상담)
도움을 필요로 하는 사람과 도움을 줄 수 있는 사람과의 문제해결을 위한 대화
2) Consultation(자문)
해결해야 할 일을 효율적이고 바람직하게 처리
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효과성
만족도
평가결과
및 이유
( ) 종 결 ( ) 재사정 ( ) 의 뢰 ( ) 유 지
평가일
2005. 12. 30
담당사회복지사
0 0 0
1) 개념과 기술 / Arthur J. Frankel ; Sheldon R. Gelman 공저
; 권진숙 역서울 : 하나의학사 , 2004
2) 사례관리: 학지사
◇ 집단 프로그램 시
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집단과의 상호작용을 통해 필요한 기술을 학습하고, 사회적응력을 향상시킬 수 있는 기회를 얻게 됩니다. <목 차>
1. 발달지체 개요
2. 발달지체 아동의 구체적 사례
3. 발달지체 아동을 위한 부모 상담 방안
4. 발달지체 영유아를 위한 교
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집단 안에서 비행의 형태로 표출, 만족감을 맛보게 되었던 것이다.
상담치료 후 어느 정도 긍정적 변화가 가능하고 마음의 안정을 찾았으나 Ct가 속했던 그룹은 변화되지 않은 상황이다. 적합한 환경조사를 하여 그룹의 양성화를 꾀하는 것이
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효과
1. 즐거움의 제공
2. 관계의 증진
3. 의사소통의 원활함
4. 애착형성의 기회 제공
5. 숙달감의 배양과 창의력의 개발
6. 공포의 극복
7. 감정의 정화
8. 역할극을 통한 타인의 입장 이해
9. 상상의 기회 제공
Ⅸ. 놀이치료의 방법 및
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