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상담소에서 처리된 가출청소년과 같은 좁은 개념에서부터 넓게는 부모나 보호자의 동의 없이 집을 떠나서 24시간 이상 집에 들어가지 않은 18세 미만의 청소년까지 포함하고 있다.
가출청소년을 규정할 때, 일반적으로 지니고 있는 공통적인
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상담소. http://www.bhang.seoul.kr/pds/files/theory/b02.hwp
3) 함미화외14명(2000) http://phs3950.netian.com/love2.hwp
4) 요한병원그라나다센터(알콜)
http://bogun.healthis.org/health_r/data6-04.pdf
5) 조흥식 외 공저(2004) 가족복지학. 학지사.
6) 윤명숙 (1999) 알코올중독자의
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집단상담 프로그램의 다양한 개발이 필요하다. 또한, 예방적 개입으로서 일반적인 초등학생에게도 확대하여 실시할 수 있는 프로그램이 필요하다.
= 참 고 문 헌 =
<비행경향성을 보이는 초등학생을 위한
집단상담 프로그램의 효과>
저자
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집단상담, 중앙적성출판사, 2002.
5. 이장호 외 지음, 집단상담의 원리와 실제, 법문사, 2003. A. 집단상담의 성질
1.집단이란:
2.집단상담의 정의
3.집단상담의 목적과 목표
4.집단상담과 타집단 경험의 차이
5.집단상담의 이점과 제한점
B
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하는 것에 도움이 된다.
III. 결론
집단 상담은 상담자의 역할도 중요하지만 집단원들의 역할도 상담의 많은 부분을 차지한다. 그 때문에 집단 상담은 집단이 구성되는 단계부터 중요하며, 이때 상담자의 직관이 적용될 수 있다면 직관을 적용
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구성 특징
B. 프로그램의 구성
C. 프로그램의 실제
1회기. 나를 소개합니다
2회기. 나는 누구인가
3회기. 가족이라는 울타리
4회기. Feed Back 주고받기
5회기. 20년 후 다시 만났을 때
6회기. 여기는 실험실
7회기. 우리모두 주인공
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집단상담 프로그램의 다양한 개발이 필요하다. 또한, 예방적 개입으로서 일반적인 초등학생에게도 확대하여 실시할 수 있는 프로그램이 필요하다.
= 참 고 문 헌 =
<비행경향성을 보이는 초등학생을 위한
집단상담 프로그램의 효과>
저자
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상담심리학의 기초”, 학지사, 2002
- 전재숙, “동화를 통한 집단상담 프로그램이 아동의 감성지수에 미치는 효과”, 울산대, 2002
- 양경말, “아동의 자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014 Ⅰ 서론
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집단 상담 때 뵈어요. 4학기 마지막은 꼭 참석해 보려합니다. 진짜 나를 찾아보려구요~ ^^ 축복합니다. 교수님! Ⅰ. 들어가며
Ⅱ This is me
조원들이 바라본 나, This is you.
Ⅲ. 무의미한 단어 나열을 통한 자동적 사고 찾기.
Ⅳ. 이혼 사유 제
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집단 상담이 끝나간다는 것을 알고 슬픔을 표현할 것이다. 이것은 가정이나 교실 또는 두 군데 모두에서 거부를 경험했던 아동들의 경우 특히 진실일 것이다. 집단 경험의 결과로서 아동들이 시도할 새로운 행동을 결정할 때, 어떤 아동들은 \
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