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또래와의 상호작용을 높이기 위해서 협동화 그리기나, 또래의 신체 부분 그리기, 등의 다양 한 활동으로 아동이 또래를 이해하고 또래를 존중할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 꾸준한 프로그램을 계획해야 할 것이다. ◎ 대상 아동의 인
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초기 적응 과정에 관한 질적 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
라. 홍순정백순근 공저(2003), “유아연구 및 평가”, 한국방송통신대학교 출판부.
마. 황해익 저(2000), “유아교육평가”, 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시간표
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이론에는 애매 모호한 개념들이 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다는 점에서 비판을 받고 있다. Ⅰ. 에릭슨의 생애
Ⅱ. 기본가정
Ⅲ. 주요개념
Ⅳ. 내용
-점성원칙
Ⅴ. 프로이드와 에릭슨의 비교
표
유사점
차이점
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등이 심해질 수 있다.
IV. 성인초기 문제와 사회복지실천
성인초기의 사람들이 사회사업가와 상담을 하게 되는 이유는 다양하다. 성인 역할(배우자, 직장인, 부모)을 떠맡기에는 과거로부터 해결되지 못한 심리사회적 문제가 얽혀 있어 어려움
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등이 높아 가는 사회문화적 위기(social \' cultural origin)
셋째, 남편의 구타로 인한 위기감으로 원치 않는 이혼으로 이혼녀, 이혼남이 되어 스트레스를 겪어야 하는 변화의 위기(transitional origins)
부부폭력의 피해자는 스트레스와 심리적 신체적
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어려움과 고민을 털어놓고 함께 대처해 나가려는 모습도 커짐. 특정 가족 구성원에게 큰 기대와 의지를 하기보다는 서로의 역할에 충실하면서 함께 노력하는 모습으로 발전됨.
3) 부모 및 가정환경
친모의 회복으로 인해 올바른 양육방법으로
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등을 겪다가, 결국 부모가 자녀에 의해 신체적 학대를 경험한 사례가 있었다. 이 가정은 이후 지역 복지센터의 중재를 통해 갈등을 완화할 수 있었지만, 만약 초기에 지역사회가 개입하지 않았다면 상황은 더욱 악화되었을 가능성이 높았다.
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등 해결에 능숙하다.
둘째 유형은 많은 아동들이 싫어하는 거부되는(rejected) 아동이다. 이러한 아동은 공격적이
거나 적응 문제를 가지고 있고 수줍음, 사회적 기술 부족 등의 특징을 보이며. 또래를 회피하
고 혼자놀이를 좋아한다.
셋째 유형
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등교 거부
3) 폭력의 장기화
4) 폭력의 악순환
5) 폭력의 신종화
5. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
1) 부모 측면
2) 가정 측면
3) 유아교육기관
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등이 되라고 가르치기보다는 자기 맡은 일에서 최선을 다하는 자세를 가르친다.
6. 부모는 자녀에게 자기 일에 책임을 지는 독립심과 책임의식을 길러준다.
7. 부모는 자녀 개인의 성공뿐 아니라 이웃과 사회를 위해서 도움이 될 사람으로 성
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