|
등한다는 인식을 갖게 함으로써 자아존중감을 개선시키는데 도움
·다른 사람들 신뢰하는 것을 돕고, 집단 내부와 외부에서 발전시킬 수 있는 환경을 제공
·또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리
|
|
|
등한다는 인식을 갖게 함으로써 자아존중감을 개선시키는데 도움
다른 사람들 신뢰하는 것을 돕고, 집단 내부와 외부에서 발전시킬 수 있는 환경을 제공
또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리고
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 또래관계가 아동발달에 미치는 영향
I. 초기 사회성
II. 또래그룹
III. 인기도
1. 인기아와 비인기아의 특성
2. 부모의 영향
3. 문화와 인기도
IV. 또래 괴롭힘
* 참고문헌
|
|
|
어려움등을 나타낸다. 특히 성인이 되어서 신뢰감을 확장시키는데 어려워하고, 낮은 자아존중감, 사회적 기술의 결려 등을 보인다. 따라서 아동기에 방임된 성인들은 자기 자녀의 건강, 안녕, 안정 등을 제공하려고 하지 않고 차례로 아동들
|
|
|
등의 서비스를 의미
(6) 교육서비스
피해아동의 학업활동을 목적으로 제공되는 모든 서비스를 의미 : 학습지도, 현장체험, 학원수업 등
6. 아동학대 문제 개선방안 제시
먼저 아동학대 예방 및 최소화를 위해 아동학대를 포함해 가정폭력예방
|
|
|
등교하기도 하며, 지각을 자주하고 아무연락없이 결석해 버리며, 준비물을 자주 가져오지 않고 방과 후 집에 가지 않고 서성거린다.
※ 참고자료
장세림(2007), “아동학대의 대응방안에 관한 연구”, 조선대학교석사논문
김유정(1994), “아동
|
|
|
등교한다. 이유 없이 잦은 지각 및 결석을 하고, 준비물을 자주 가져오지 않으며 방과 후 집에 가지 않고 서성거린다.
4.아동학대의 현황
1)아동학대의 사례 유형(보건복지부 2002년도 전국아동학대 현황 보고서)
학대유형
사례 수
신 체
1,309 (28
|
|
|
초기단계에서 아동은 심리적인 외상을 밖으로 표출하지 못하여 매우 불안정하고 억압된 심리상태를 보이고 성에 대하여 지나치게 관심이 있는 반면에 갈등하는 모습을 보이고 있는 반면에 개입은 심리치료 밖에 행해지지 않고 있다. 그래서
|
|
|
거부하는 심리
2) 동조행동심리
3. 사회심리적 측면의 접근
Ⅲ. 왕따(집단따돌림)문제의 실태
1. 청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진본부 통계
|
|
|
등 공동생활에서 필요한 규율준수에 어려움을 나타내고 있었으므로, 향후 시설입소 후 부적응이 예상됨. 이에 쉼터생활 중 규칙을 준수하고 공동생활에 잘 적응할 수 있도록 지도함.
4) 종결단계(2002년 9월)
① 시설입소 준비
·아동은 초기
|
|
메뉴펼치기
