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아동의 정의, 아동의 특성을 정리하고 아동의 발달기제와 아동복지 서비스에 대하여 사례를 들어 기술해 보았다. 우리나라의 아동복지 서비스는 요보호아동 뿐만 아니라 일반 아동에 이르기 까지 사회의 구조적 변화에 따라 아동 문제가 다
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아동복지론』, 정민사, 2014.
문선화 외. 2012. 『한국사회와 아동복지』. 양서원.
김미숙 외. 2010. 『아동복지정책 유형과 효과성 국제비교』. 한국보건사회연구원.
김선택. 2010. “아동의 권리의 헌법적 수용”, 『헌법의 ‘아동’ 수용 추진을
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아동학대 신고의무자가 특정직업종사자로만 한정 돼 있는 현 제도를 보다 적극적으로 개선하여 외국처럼 누구나 아동학대를 목격하면 반드시 신고하도록 법적으로 규정하고, 아동학대가 발생한 경우 자연스럽게 신고할 수 있는 분위기를 정
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아동학대를 근절을 위해서는 아동권리 증진 및 이해를 위한 캠페인을 진행하고 아동학대 신고 의무자 교육을 강화함으로서 사회적으로 아동학대가 발생되지 않도록 노력할 필요도 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
아동기는 신체, 인지, 정서적으로 발
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아동학대의 가해자가 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 보육교사 양성 체계를 수정해야 된다고 생각해보았다.
3. 참고자료
아동학대의 이해 문선화, 김지영 외 3명 저 | 양서원 | 2010
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아동학대에 대한 이슈가 일어나기 한 참 전의 일들이었는데 그땐 너무 유별나다고 생각을 했었던 것 같다. 그러나 이렇게 아동학대가 심각한 사회문제로 대두되는 것을 접해보니 선진국의 시민의식과 법 규정이 우리나라에도 필요한 것임을
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아동학대가 발생하면 모든 사례를 원가정에서 분리할 수도 없고 분리해서도 안된다. 단기간 분리되었다 하더라도 가정상황이 나아지면 아동을 원가정으로 돌려보내야 한다. 이러한 과정에서 시간과 비용이 많이 들고 완전히 회복하기가 쉽
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아동학대가 발생 후 그에 대한 서비스 제공보다는 처음부터 아동학대의 경험을 아동들이 갖지 않도록 예방하는 것이 훨씬 중요하다.
아동학대는 인권의 한 부분이며 교육은 사회화의 한 부분이다. 따라서 시급히 교과과정 안에 아동학대 예
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아동학대가 발생할 때마다 주변 이웃주민 및 시민, 대학생, 사회기관, 민간기관의 구성원들이 촛불 집회 등 아동학대를 예방하기 위해 법령강화, 정책의 개선 항목을 들어 피켓 활동을 벌이는 것 또한 좋은 방안이다. 우리나라 정책은 사회 이
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: 부모는 본능적으로 모든 자녀를 사랑한다는 우리의 전통적인 신념은 아동학대가 발생한다는 사실을 부정하게 만든다.
③ 아동학대에 대한 낙관론적인 견해 : 부모가 아동을 체벌하는 데는 그럴 만한 이유가 있으며 아동을 위해서 필요하다
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