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프로그램의 실시
① 가정에서 발생하는 아동학대에 대한 교사의 발견과, 아울러 학교에서의 교사에 의하여 발생하는 아동학대의 가능성에 대한 계속적인 주의가 요구되어 진다.
② 교사는 학교라는 환경을 이용하여 피해아동과 가정에 대한
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프로그램의 특징은 1/ 신체적 학대, 2/ 신체적 소홀, 3/ 성적 학대, 4/ 언어적 학대, 5/ 정서적 학대, 6/ 정서적 무관심 등을 다함께 다룬다.
이 익명의 부모회에 속한 부모들은 서로 아동학대 방지에 대한 책임을 느끼며 발생했을 때는 방지할 책임
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아동학대발생의 주요 원인이라고 할 수 있는 부모-자녀 간, 부부간 관계에서 오는 갈등을 예방하기 위해 민주적이고 평등한 부모-자녀 관계 확립, 양성평등적 부부관계 및 평등 가족관계상을 정립하는 교육프로그램을 개발제공해야 한다. 또
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아동과 접촉하여 문제 재발생 여부를 확인한다. 가족은 도움이 필요하다면 언제든지 상담원을 통해 아동 및 가족이 필요로 하는 도움과 자원을 제공받을 수 있도록 지원한다.
(3) 아동학대 예방과 치료 및 개입서비스
① 예방 프로그램
아동학
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아동학대에 관한 내용을 이수할 수 있도록 제도화시키는 것을 통해 가능할 것이다.
2)학대아동을 위한 복지실천 방향
(1)아동학대예방사업의 활성화
아동학대 예방은 1차예방 2차예방 3차예방 프로그램으로 분류할 수있다.
*1차예방 : 전인구
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아동학대를 예방하고 재발을 방지하기 위해 학대 행위자에 대한 개입이 필수적이다. 먼저 아동학대를 예방하기 위해 학대 행위자로 하여금 부모교육 및 치료 프로그램에 의무적으로 참여하도록 구체적이고 강력한 법적 근거를 확립하는 것
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대한 가치와 규범 : 체벌이나 훈육의 의미가 포함된 폭력은 필요하고 정당하다는 관념이 존재한다.
6. 사회복지적 개입
(1) 거시적 개입
개정아동복지법에 나타난 아동학대에 대한 사회적 개입
2000년 1월 12일자로 법률 제 6151호로 공포 및 2000
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아동학대로 이어지는 경우가 많다. 이를 예방하기 위해서 교과 과정에서 바람직한 부모에 대해 교육시켜 그들이 준비하는 마음가짐이나 부모로서 갖추어야 하는 태도를 교육시키는 부모 교육 프로그램을 개발하여야한다. 셋째, 보육시설뿐
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성금을 모아서 운영하는 방법 등을 사용하여 더 효과적으로 아이들을 치료를 할 수 있는 프로그램을 강화해야 한다.
3. 아동학대 관련 법규의 정비
현재 우리나라의 ‘아동복지법’ 제27조에 따르면 신고를 접수한 아동보호전문기관 직원이나
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아동의 성적 학대에 관해서는 가해자에 대하여 엄중하게 조사가 자세하여 잘못된 일을 저지를 만큼 책임을 지게 해야 하며 성교육치료프로그램 이수 등을 하여야 할 것이다. 또한 특히 종교기관에서의 아동 성 학대는 그 엄중한 책임을 물어
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