|
아동학대의 표시와 증후 및 신고의 의무가 있음을 알려야 한다. 아동과 1차적으로 밀접히 상호작용하는 교사들은 아동학대에 대해 바르게 이해하는 것이 필요하다.
학교사회복지사는 교사와 다른 학교교직원들에게 교사들은 아동학대로 의
|
|
|
아동들이 더 이상은 학대받지 않도록 국가차원에서 환경을 조성해 주어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
우리나라는 사회·문화적 환경 속에서는 아동학대란 개념자체가 매우 낯설고 전통적인 사고방식으로 부모가 자녀를 양육하는 과정에서 훈육과
|
|
|
아동발달, 김동규 (1999), 교육과학사
전 생애 발달의 이론
인간행동이론과 사회복지실천, 김동배 학지사
아동정신건강
그 외 논문자료: 아동 학대와 방임: 실태, 법적근거 및 대책 방안, 곽덕영 외
아동 학대 유형별 학대관련 요인에 관한 연구,
|
|
|
학대를 단순히 ‘아이를 교육하는 과정에서 그럴 수도 있겠지.’ 라는 생각보다는 좀더 아이 입장에서 생각해야할 필요가 있다. 1정의
2.아동학대의 유형
3.아동학대의 원인
4.아동학대의 징후 및 후유증
5.아동학대 신고 의무자및 처벌
|
|
|
아동복지, 학지사.
보건복지부 보육, 아동정책과, 2004.
보건복지부 보육과, 2002.
주요 사이트
www.mohw.go.kr
http://www.educare.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 분류
3. 특징
4. 아동복지시설보호사업 개념 및 목적
5. 아동복지시설의 종류
|
|
|
학대가 없는 사회를 하루속히 앞당기는 데에 큰 보탬이 될 것이다.
참고문헌
김운회, 가정폭력범죄, 2006
이배근, 아동학대의 이론과 실제, 2004
전국아동학대현황보고서, 2006, 중앙아동보호전문기관 1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
|
|
|
학대가 없는 사회를 하루속히 앞당기는 데에 큰 보탬이 될 것이다.
참고문헌
김운회, 가정폭력범죄, 2006
이배근, 아동학대의 이론과 실제, 2004
전국아동학대현황보고서, 2006, 중앙아동보호전문기관 1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
|
|
|
결여되어 있을 때 아동학대의 가능성이 높아진다.
④ 신체적인 체벌에 대해 허용적인 문화 ⑤ 아동을 존중하지 않는 문화 / 자녀에 대한 소유 의식
⑥ 폭력에 대한 가치와 규범 -체벌이나 훈육의 의미가 포함된 폭력은 필요하고 정당하다는
|
|
|
및, 보도제한, 심리의 비공개, 피해자의 진술권 보장, 가정보호처분으로서 행위자의 피해자에 대한 접근금지 1. 가정 폭력 범죄의 의의
1) 개념
2) 특징
3)가정 폭력의 원인
4)가정 폭력의 유형
2. 가정 폭력 범죄의 실태 분석
1) 발생현
|
|
|
학대에 대한 관심과 적절한 대책이 시급하다는 것은 두말할 나위가 없는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 원인
1) 부모의 측면
2) 아동의 측면
3) 가족적 측면
4) 사회․문화적 측면
3. 아동학대의 유형
|
|
메뉴펼치기
