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와 더불어 미술 비평가의 사회적 역할을 이해하고 미술품과 관련하여 가치가 왜 변화하는 지에 관하여 토론한다.
국가 교육과정 \'예술\' 영역 중 \'시각 예술\' 영역의 각 단계별 내용 체계에 따르면 수준이 높아질수록 사회 및 문화와 연계하
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와 과학개념의 연결
3. 다양한 STS 학습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(수업전략)
1. 표현 전략의 특성과 유형
2. 말하기 전략
Ⅶ
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단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망
2) 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심 - 의지
3) 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의
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와서 팔을
왁스실로 박음질로 연결한다.
5. 몸통 천 씌우기
1) 그림과 같이 몸통을 만들어진 크리코트 안으로 밀어 넣고 어깨 부분을 시침핀으로 고정시켜 놓는다. 이때 트리코트 안에는 솜을 약간 양만 채운다.
2) 팔 연결부위를 왁스실로 공
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, 명확히 하기, 예상하기의 전략을 가르침 ->논술 학습지의 질문에 아동이 적절히 대답하기가 가능해지면 스스로 내용을 요약해보도록 함 1. 읽기장애의 정의
2. 읽기장애의 진단검사 방법
3. 읽기장애 아동의 지도 사례 및 지도 방법
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지도계획(교육계획)
1. ‘TV 1시간 끄기’ 시책의 목적
2. TV 영향 분석
1) TV의 교육적 기능
2) TV의 역기능
3. TV와 가정
1) 부모의 역할
2) 가족 대화의 시간
4. ‘TV 1시간 끄기’ 운영 방법
1) 운영방법
2) 운영상의 문제점
3) 발전 계획
Ⅴ.
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독서치료 효과연구에서는 대체로 긍정적인 효과를 입증하게 되었다. 결손가정 아동의 자아존중감과 또래관계 향상, 자율성 향상에 유의미한 효과가 있어 교육 현장에서 생활지도, 비행 예방대책, 정서교육, 학업곤란 문제 아동 지도에 활용
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미술(미술과교육) CAI(컴퓨터보조학습)
Ⅵ. 미술(미술과교육) 미적체험활동학습
1. 미적·체험활동 학습의 개념
2. 미적 체험활동 수업의 단계
1) 준비단계
2) 전개단계
3) 개선단계
3. 미적 체험활동 수업에 있어 지도상의 유의점
참고문
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미술교육은 표면으로는 미술을 통한 전인교육을 목표로 내세우고 있지만 오랫동안 표현을 중심으로 하는 기능위주의 교육이 이루어져 왔다. 그러나 오늘날 미술의 내용이나 방법적인 면의 지도에 새로운 관심이 쏟아지면서 미술자체 내에서
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와 같은 중요한 조치를 완수하기 위한 뛰어난 수단을 제공한다.
참고문헌
* 김종선, 6·7세 유아화에 표현된 유아의 색채와 주제 선호도에 관한 연구, 계명, 2000
* 김재은 저, 그림에 의한 아동의 심리진단, 교육과학사, 1983
* 김춘일, 아동 미술론
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