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1875년 스위스 Kesswil에서 태어남
정신과의사로 활동하였으며, 정신병에 대한 지속적
흥미를 갖게 됨
대표적인 저서: 『영혼을 추구하는 현대인』(1933),
『분석심리학소론』(1953),
『기억,꿈,반영』
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서비스와
입양서비스는 비록 원가정은 아니더라도 구조적으로 원가정과 비슷한 대리 가정을 아동에게 제공한다는 점에서 제2차 방어선에 해당된다.
대리가정을 통해 아동에 대한 보호. 양육서비스를 제공할 수 없을 경우, 아동.청소년복지사
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리가 있다. 이러한 관점은 아동복지에 있어, 아동을 보는 관점, 아동에게 주어지는 서비스의 내용, 서비스를 전달하는 과정, 전문가의 역할 등에 있어서의 변화를 요구한다. 따라서 미래의 아동복지는 권리를 지닌 존재로서의 아동을 다루는
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청소년 및 지역사회를 위한 건전한 문화공간으로서 기능 등의 서비스를 제공하여 청소년들의 건전한 성장과 사회통합을 도모하도록 노력해야하겠다.
6. 참고 자료
http://chonnam.chonnam.ac.kr/~ychoi/refusch.htm
표갑수, [아동청소년복지론], 나남 출판
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아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤
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아동・청소년(선별주적 대상)
(2) 지원이 필요한 아동・청소년(선별주적 대상)
3) 일반 아동・청소년(보편주의적 대상)
2. 아동·청소년 복지서비스의 분류
1) 서비스 제공 장소에 따른 분류
(1) 재가서비스(In-home service)
(2) 가
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복지·학교사회복지사가 더 발전하기 위해서는 그 필요성을 더욱 알리고 학교 내 다른 인물들과는 다른 고도의 전문성을 발전시켜야 한다고 생각한다.
사회복지를 공부하면서 개인적으로 가장 관심을 갖고 있는 쪽이 아동·청소년복지이다.
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업과 정보제공 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 한국의 아동복지는 지지적, 보충적, 대리적 서비스 중에서 대리적 서비스가 먼저 발달되고, 지지적 서비스와 보충적 서비스는 매우 초보적인 수준에 머물러 있다. 많은 학자들은 아동복지가
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아동청소년이 처한 상황은 우리 사회가 복잡한 만큼 다양하고 가정환경에 따라 많은 편차가 존재한다. 우리가 아동청소년을 그들의 시각으로 이해하고 변화들을 주의 깊게 살펴 가정, 학교, 지역사회 간의 유기적인 복지서비스가 이루어져야
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아동. 청소년복지의 개념
1. 아동․청소년의 개념
2. 아동․청소년의 특성
3. 兒童․靑少年 福祉의 定義
II. 兒童․靑少年福祉의 發達史
1. 전통사회의 아동보호사업
2. 아동복지의 변천과정(서비스의 기능과 성격기준)
III.
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