목차
1. 학교중퇴의 개념
2. 학교중퇴의 원인
3. 실태
4. 대책
5. 견해
2. 학교중퇴의 원인
3. 실태
4. 대책
5. 견해
본문내용
로서, 정서교육이나 의지력 훈련기회가 부족하게 되어 전인교육에 문제점을 보여주고 있다. 올바른 인격교육이 부족하게 되며 이로 인해 범죄나 비행의 위험에 직면하였을 때 적절히 통제할 자아통제력을 잃어버리기 쉽우며 직업교육이나 진로교육을 소홀히 함으로써 진학이외의 인생설계나 취업의지조차 생각할 수 없는 상황이다. 이러한 교육현실 때문에 우리 나라의 청소년들의 학교를 이탈하는 경우가 늘어나고 있는 것이다.
이에 사회복지사로서 이들 학교와 사회에서 부적응의 문제를 겪고 있는 청소년들에게 현장 중심적인 접근방법을 통해 상담 및 보호 서비스로 유해 환경으로부터 청소년을 보호, 청소년문제를 예방 및 치료하여 가정과 학교로 복귀 부적응 청소년의 문제유형과 욕구에 맞는 종합적 사회복지서비스 제공해 주어야 하며, 건전한 문화활동의 경험을 제공하여 문제청소년의 자발적 사회통합 촉진 지역청소년 및 지역사회를 위한 건전한 문화공간으로서 기능 등의 서비스를 제공하여 청소년들의 건전한 성장과 사회통합을 도모하도록 노력해야하겠다.
6. 참고 자료
http://chonnam.chonnam.ac.kr/~ychoi/refusch.htm
표갑수, [아동청소년복지론], 나남 출판사, 2000
이에 사회복지사로서 이들 학교와 사회에서 부적응의 문제를 겪고 있는 청소년들에게 현장 중심적인 접근방법을 통해 상담 및 보호 서비스로 유해 환경으로부터 청소년을 보호, 청소년문제를 예방 및 치료하여 가정과 학교로 복귀 부적응 청소년의 문제유형과 욕구에 맞는 종합적 사회복지서비스 제공해 주어야 하며, 건전한 문화활동의 경험을 제공하여 문제청소년의 자발적 사회통합 촉진 지역청소년 및 지역사회를 위한 건전한 문화공간으로서 기능 등의 서비스를 제공하여 청소년들의 건전한 성장과 사회통합을 도모하도록 노력해야하겠다.
6. 참고 자료
http://chonnam.chonnam.ac.kr/~ychoi/refusch.htm
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