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부모들
이 이 단계에 도달하는 것은 아니다. 전문가들은 실질적인 기법들을 훈련하여 부모들을
강화하거나 아동의 상태에 진전이 보일 때 부모를 강화하여 정서적인 안정을 꾀한다.
(2) 장애아 부모교육
최근까지 장애의 극복을 위한 가족의
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장애아동의 부모가 자신의 아이를 이해하고 받아들일 수 있는 지식습득의 부모교육 기회가 없을 경우, 비록 전문가의 도움으로 장애의 보상이 가능하다 하더라도 지속적 발달에 의한 재활의 기회와 범위를 축소시킬 위험이 있다.
따라서 최
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발달을 도모할 수 있다. 그리고 이러한 과정을 통해 보육교사는 교사로서의 전문성에 대해 자신감을 가질 수 있을 것이다.
(1) 특별한 영유아 보육 프로그램
① 혼합연령 프로그램
② 장애아 통합 프로그램
③ 반편견 프로그램
④ 영재아 프로
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4) 보육서비스 프로그램의 다양성
5) 보육료의 현실화
6) 보육서비스 관리체계 강화
7) 종사자 측면의 제도적 개선 방안
8) 보육시설의 양적 확대 및 질적 수준향상
9) 보육, 교육의 일원화체계
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가
(3) 가족구조 및 기능의 변화
(4) 가치관의 변화
(5) 아동양육과 교육의 전문화에 대한 요구 증가
2) 보육서비스의 기능
(1) 아동의 관점에서 본 기능
(2) 부모와 가정의 관점에서 본 기능
(3) 여성의 관점에서 본 기능
(4)
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교육 체제, 지원 서비스의 부족, 엄격한 지도 방법, 의료 중심의 사정, 부모 참여율 저조 및 명확한 국가 정핵의 부족 등을 들고 있으며, 김종락은 정신지체 특수학급 아동의 통합교육에 대한 실태 조사 연구에서 장애아의 독특한 교육적 욕구
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부모교육
년 4회
어린이집과 가정과의 연계
학부모 50명
장난감도서관개방
매주 2회
○○어린이집
지역주민에게 다양한 장난감,
도서, 비디오를 개방
지역주민
장애아동 통합수업
매주1회
○○복지관
지역의 장애시설 등과 연계하여 장애아동
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발달과 학교활동 보완프로그램으로 사회문화센터와 사회문화협회에 의해 운영되며, 부모, 학교, 협회 공동으로 내용을 구성하여 교육활동과 숙제지도를 해준다
4) 맞벌이 가정의 아동이나 직업을 가진 편부모 가정의 아동에게 우선권이 있으
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교육기능의 강화
(4) 유아를 위한 보편적 보육의 기반 마련
2) 아동보육정책의 개인적 해결방안
(1) 우수 프로그램 개발·보급 및 평가제도 도입
(2) 물품 공동 구매제도 도입
(3) 아동보육의 통합을 위한 장애 편견 개선
4. 아동보육
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아동과 의미있는 차이가 없는 것으로 알려지고 있다. 일반적으로 시각장애아들은 사실에 대한 지식을 갖고 있으나 이를 통합시키는 능력이 낮은 경향을 보이거나 어휘에 대한 이행의 정도가 다소 낮은 반면, 수리적 능력에서는 큰 차이를 보
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