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가장 효과적인 방법은 신생아 부모에게 개입하는 것으로, 부모와 자녀간의 긍정적인 상호작용을 촉진하는 것이다. 학대와 방임의 위험이 있는 아동은 부모와의 유대감이 형성되지 않아 정서적, 정신적인 문제를 갖게 되고 발달이 늦어진다.
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장애에 대한 오해이다.
다독증(Hyperlexic)은 글 문맥에서 이상으로 연합작용이 나타난다. 단어 재연과 관련된 뇌 영역에서 조기에 성숙하기 때문이다. 그러면 다독증 아동의 치료교육 프로그램 개발이 가능한가? 다독증은 신경학적 개입 없이
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부모의 면담을 실시하고 아동들의 행동을 개별적으로 관찰 기록하여 사회성 발달 정도를 측정 평가하였다.
(2) 감각통합훈련 프로그램 구안
3월 대상 아동의 사회성 발달 정도 장애 특성 등을 고려하여 24개의 제재로 구성된 프로그램을 구안
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장애를 성공적으로 극복한 사람들의 이야기. 특수교육
JanetW. Lerner, 김미숙외 역. 학습장애;이론, 진단,그리고 교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사
학습장애아의 특성분
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장애아동의 경우 의사소통기능을 조기에 발달시키는 것은 일상적인 의사소통 기술을 발달시키는 것과 더불어 사고하는 방법에도 긍정적인 영향을 주게 되므로, 이를 조력해줄 부모교육이 반드시 선행되어야 한다. 이때의 부모교육은 부모에
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아동의 유능함에 근거한 교육 프로그램이 개발되어 조기에 도입되어야 한다. 인간발달에서 초기 경험은 매우 중요하다. 따라서 정보를 청각화했을 때보다 시각화했을 때 더 잘 의사소통하고 더 잘 공부할 수 있는 청각장애 학생들을 위해 주
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부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육이 시행되어야 한다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 부모교육 프로그램을 통하여 프로그램 참여 부모들에게 가장 적합하
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장애아동은 적절한 무상의 공교육을 최소 제한된 교육환경에서 받을 권리가 있다.
② 장애아동과 부모의 권리를 보호하기 위한 법적 절차가 보장되어야 한다.
③ 모든 장애아동은 부모와 학교 관계자가 동의하는 개별화 교육프로그램을 문
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아동, 뇌성마비장애인)의 적응행동
Ⅲ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 신체기능
1. 긴장형 불수의 운동형
2. 간헐적 경직 불수의 운동형
3. 무도성 불수의 운동형
Ⅳ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 운동장애
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교육 프로그램 구조 내에서 운영될 수 있다는 측면에서 경제적인 것으로 평가되고 있다.(Salisbury & Chambers, 1994)
6. 통합보육 프로그램의 사례
이 사례는 청주시 흥덕구 비하동 장애아 전담 ‘창조어린이집’ 아동과 보육공동체 키즈클럽 아이뜰
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