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교육적 접근의 의미와 지향점
2. 덕 교육적 접근에서 추구하는 도덕적 덕의 의미와 구성 요소
3. 덕 교육의 내용구성
1) 인지적 측면의 내용 요소
2) 정의적 측면의 내용 요소
3) 행동적 측면의 내용 요소
4. 덕 윤리학의 교육 방법
5. 덕
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교육은 앎과 행동의 단절을 야기 시켰었다.
현재의 도덕교육은 행하는 교육, 행함으로써 알 수 있는 교육에 관심을 기울이고, 이 방향으로 전환되고 있다. 여기서 아리스토텔레스의 현실적 실천을 자세하게 탐구한 윤리학은 우리 도덕교육의
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교육적 효과는 크다고 볼 수 있겠다. 그리고 나 역시 철학 사상이 더 이상 어렵지 않고 우리 인간의 삶과 더 이상 떨어질 수 없는 관계임을 느낄 수 있었다.
6. 참고 문헌
네이버 백과사전
아리스토텔레스 중용의 교육 실천적 의미/ 성몽무/ 경
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교육적 효과는 크다고 볼 수 있겠다. 그리고 나 역시 철학 사상이 더 이상 어렵지 않고 우리 인간의 삶과 더 이상 떨어질 수 없는 관계임을 느낄 수 있었다.
6. 참고 문헌
네이버 백과사전
아리스토텔레스 중용의 교육 실천적 의미/ 성몽무/ 경
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아리스토텔레스의 학문적 방법론에, 아리스토텔레스식의 철학에 근원을 두고 있다는 것이다.
참고문헌
- 김정한(1992), 교육철학, 서울 박영사
- 김정효(2009), 체육철학 : 체육원리와 체육철학의 학문적 정체성에 대한 탐구, 한국체육철학회
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교육
1. 관념론(idealism)
2. 플라톤의 교육이론
3. 관념론의 교육원리
4. 비판점
Ⅲ. 실재론과 교육
1. 실재론(Realism)
2. 아리스토텔레스의 교육이론
3. 실재론의 교육원리
4. 비판점
Ⅳ. 프래그머티즘과 교육
1. 프래그머티즘
2. 프래그머
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아리스토텔레스의 이론을 공부하면서 가장 기억에 남는다. 일반적인 법칙을 알기는 쉽지만 그를 구체적인 사례에 적용시키는 것이 어려운 것 같다. 하지만 그를 직접 적용시켜보고 경험해 보면 거기서 오는 깨달음은 또한 그 이상의 교육 효
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위해 교사로서 노력할 것을 다짐하며 레포트를 마무리한다.
참고문헌
배려교육론. Nel Naddings. 다른우리. 2002
배려의 교육. 김수동. 장서원. 2005
도덕교육이론의 탐색: 나딩스. 서강식. 양서원. 2005
공감연습. 마고트 레셔. 자유사상사. 1994
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교육사상』, 청계출판사, 2003.
A. 매킨타이머, 『윤리의 역사, 도덕의 이론』, 철학과 현실사, 2004.
박영식, 『서양철학사의 이해』, 철학과 현실사, 2002. Ⅰ. 아리스토텔레스 이론 개관
Ⅱ. 나의 경험사례 - 무엇이 나를 행복하게 하는가.
Ⅲ
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교육의 역사와 철학의 이해 ,(2007)
6. 5학년 초등학교 교사용 지도서 Ⅰ. 아리스토텔레스(B.C 384~322)
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리 이론적 개관
Ⅲ. 나의 경험 사례분석
Ⅳ. 초등교과서에서 덕 윤리 지도 방안
Ⅴ. 참고 문헌 및 참고 사이
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