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교육
- 스파르타와 아테네 이 두 국가는 서로 상반되는 국가이념을 가지고 있다.
1) 스파르타의 교육
2) 아테네의 교육
3. 그리스의 교육사상가
1)소피스트들 (Sophists)
2)소크라테스
3) 플라톤
4) 아리스토텔레스의 사상
2) 제정시대의 교육
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방향으로 흐를 수도 있다. 그러나 선의지는 수동적 주입으로는 형성될 수 없는 것이며, 구체적인 상황이나 학생들의 개별적인 상황에 대처함으로써 형성될 수 있을 것이다. Ⅰ. 이론에 대한 정리
Ⅱ. 예시
Ⅲ. 교육방법
Ⅳ. 결론
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무한한 잠재력을 계발하는 것이다. 그는 교육방법의 기본개념을 구체적인것에서 추상적인 것 단순한것에서 복잡한 것 으로 확대해 가는것이라 말하고 유아에게 명료한 개념을 알려주고 발표 페스탈로치,아동중심사상,아리스토텔레스,고
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교육의 목적
① 선을 가질수 있도록
② 인문주의적 교양을 가진 웅변가를 양성(웅변가는 넓은 교양과 철학적인 배경의 지식을 소유)
「웅변론」연설가는 사물과 인간성에 대하여 철학적 지식 필요
필수내용 : 철학 국사 정치학
5) 교육방법
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교육의 출발점으로 보기 때문에 아동의 자발성, 유아중심, 흥미중심, 경험중심, 개별화교육, 과외활동 등의 교육방법을 제시하고 있다. 1. 17세기 이전의 교육관
* 고대의 교육사상
• 플라톤의 교육사상
• 아리스토텔레스의 교육
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교육방법이 효과적이라고 할 수 있다.
한편 도덕발달은 경험과 밀접한 관계가 있다. 네티즌십은 존중, 자율성, 책임감, 공동체 의식 등과 같은 규범들에 관한 학습만으로는 함양될 수 없다.
일찍이 아리스토텔레스(Aristotle)가 지적한 바와 같이
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교육사상
(4) J. J. Rousseau 교육방법
(5) 에밀(Emil) 에 대하여
1) [에밀]의 근본사상
2) 에밀에 나타난 루소의 교육관
(가) 유아기(1세-5세)
(나) 아동기(6세-12세)
(다) 소년기(13세-15세)
(라) 청년기(16세-20세)
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설명하고 자신의 동굴(편견, 선입견)은 무엇인지 예를 들어 설명하시오.
4. 로마교육은 크게 공화정시기와 제정시기로 나누어 설명할 수 있다. 이렇게 구분하게 되는 시대적배경과 시기별 교육목적, 교육방법, 교육내용에 대해 정리하세요.
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유의미한 활동이 이루어질 수 있도록 교육적 연구와 꾸준한 자기연찬을 하여 유능한 교사가 되어야겠다는 생각을 하게 되었다. 1. 들어가기 전에
2. 아리스토텔레스의 윤리학
3. 경험 사례
4. 교과서 적용(노하우)
5. 나의 생각
6. 느낀점
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교육방법이라고 할 수 있는 팀 중심의 역량개발지도방법과 핵심인재양성을 위한 하이퍼교육은 매우 인상적인 HRD 정책이라고 느껴졌다. 특히 팀을 중심으로 한 역량개발의 방법은 개개인의 역량개발에도 매우 효율적이고, 나아가 팀 워크의
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