|
문제행동청소년의 자기통제력과 자기효능감 제고를 위한 과제중심모델의 적용 사례연구”, 한림대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과제중심모델의 개입과정
1) 시작하기
2) 문제규명
3) 계약하기
4) 실행
(1) 실행단계의 사정
(3) 개
|
|
|
행동
② 변별자극
③ 강화와 벌
④ 강화계획
⑤ Premack
⑥ 조형
5) 조작적 조건화의 교육적 적용과 교육적 시사점
① 학급의 운영
② 조건부 계약
③ 수업목표
④ 프로그
|
|
|
사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의의
Ⅱ. 괴롭힘, 금품갈취 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의의
Ⅲ. 괴
|
|
|
2. 보완․대체 의사소통 체계의 형태
1) 그림 교환 의사소통 체계(PECS)
2) 사인언어
3) 상호작용 의사소통판
4) 단서카드
5) 대화책
6) 음성출력 의사소통 보조기
3. 그 외의 사례
4. 나의 생각
5. 참고문헌 및 참고자료
|
|
|
행동관찰평가
1) 면담 시 행동관찰 평가
2) 놀이 행동관찰 평가
3) 평정척도 행동관찰 평가
II. 사례구조화 및 치료계획
1. 아동 문제 영역
1) 심리적 영역
2) 사회적 영역
3) 의학/생리적 영역
4) 학업 영역
5) 가족 영역
2. 임
|
|
|
문제행동이때로는 체계에 적응하려는 개인의 노력의 결과인 경우도 있다. 따라서 아동 문제행동에 대한 사례 개념화는 체계와의 상호작용을 중심으로 살펴보아야 개입방안을 세울 수 있고 치료계획은 아동이 관계하는 모든 체계를 포함해야
|
|
|
행동주의모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3. 행동주의모델의 기법
4. 행동주의모델의 유용성
5. 행동주의모델의 문제점
Ⅳ. 사례연구
1. 사례개요
2. Ct에 대한 일반적 상황
3. 사정(진단계획)
4. 치료활동에 대한 자료(과
|
|
|
아이 마음을 열어줘, 하제, 청어람 미디어
이재연(2001) - 아동문제 해결을 위한 독서치료의 적용과 전망, 숙명여자대학교 아동연구
최정미(2002) - 독서요법을 통한 시설아동의 심리와 행동의 변화에 관한 연구, 부산대학교 석사학위논문 Ⅰ.
|
|
|
연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정리
1) 학교부적응
2) 학교생활 적응
3) 자아존중감
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응
1) 학교부적응의 개념
2) 학교부적응의 발생원인
3) 학교부적응 청소년의 행동특성
(1) 학습장애
(2
|
|
|
문제아로 간주되기도 한다. 질문이 워 낙 많기 때문에 부모 처지에서는 짜증이 나게 마련이다.
그러나 오늘날 심리학자들은 조금 다른 해석을 내린다. \'이런 아이는 급변하는 감정을 갖고 있긴 해도 뛰어난 특수능력을 가진 사례가 많으니 주
|
|
메뉴펼치기
