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교육적인 프로그램을 볼 수 있도록, 텔레비전을 너무 오래 시청하지 말고, 다른 여가 활동을 할 수 있도록 시청지도를 해준다면 텔레비전의 영향도 충분히 긍정적으로 바뀔 수 있을 것이다.
<참고문헌>
Ornstein, Allan C., Foundation of Education(
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데에 큰 노력과 시간이 필요하며 이를 활성화시키기 위해서는 미술교육만한 것이 없다고 보며 인간이 다른 동물들과 비교하여 가지는 장점인 섬세한 움직임을 이 미술교육을 시작으로 제대로 체험을 하며 느낄 수 있게 해주며, 신체능력을
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교육. 물론 어느 면에서 아이들을 망치는 요인이 될 수도 있다. 하지만 지금까지 열린 교육을 표방하고 돌 머리들만 키워왔던 미국이 배출해낸 인재들은 어떻게 설명할 수 있을까? 열린 교육도 보수적인 우리의 교육도 잘못된 부분을 안고 있
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교육이 중요하다고 할 지 라도 도심 한복판에 있는 어린이집 아이들이 차를 타고 산속으로 몇 시간씩 갈수 있는 것도 아니기 때문에 그럴 경우는 주변에 인공적으로 조성된 공원에서 논다거나 학교 운동장, 동네를 둘러보는 것으로 대체하기
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교육 방법 중의 하나이다.
5.2 행사와 홍보를 통한 방법
다음으로 여러 가지 행사와 홍보를 통한 경제 교육의 방법이 있다. 근검절약의 주제로 포스터, 글짓기 등을 실시하는 것이다. 그렇게 하면 아이들을 즐기면서도 경제 교육을 받을 수 있
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교육을 바꾸어 생동감 있고, 사회 전반에서 활동하고 있는 사람들을 초청하여 강연하는 식으로 아이들의 흥미를 유발할 수 있어야 한다. 국어교육, 수학교육이라고 해서 각 해당 교과 시간에만 끝날 것이 아니라 현재 그 과목을 전공하여 실
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생태유아교육 배경
환경문제에 대한 대책
영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작
우리나라 생태유아교육의 연구와 실천
1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동
1993년 부산대학교
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환경문제에 대한 대책
영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작
우리나라 생태유아교육의 연구와 실천
1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동
1993년 부산대학교 보육종합센터에서 대
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교육과정은 어느 특정 계층의 학교에서가 아니라 우리나라 모든 학생들에게 제공되어야 하며 우리 아이들은 이러한 교육을 통해 진정으로 창의적인 학생으로 자라나게 될 것이다.
계층간의 경제력의 차이가 심화되면서, 최소한의 교육기회
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교육부 및 관련 부서, TV,라디오, 신문 등에 건의를 하여, 교육개혁이 될 수 있도록 하는 것입니다.
<참고자료>
김창식(1997) 위기의 교육 위기의 아이들 인간과 자연사
한준상(1997) 생각하는 학교 꿈꾸는 아이들 학지사
황윤한(1999) 잠은 학
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