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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 서술하시오.
I. 동화, 조절, 평형화
1. 동화
2.
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 피아제의 생애와 업적 및 인지발달이론의 인간관
II. 인지발달이론의 주요개념
1. 도식
2. 적응
3. 평형
4. 조직화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(
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론
피아제(Piaget, 1950, 1970)는 발생후 계통학적 연구에 일생을 바쳤다. 그는 인간이 어떻게 알게 되는가 하는 질문에 대답하기 위해 인지의 계통적 발달단계를 이해하려 애썼다. 아동에 대한 인지발달적 접근법에 있어서 중요한 개념은 인지와
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피아제(Piaget)의 성장과정
1. 어린시절
2. 청년시절
3. 장년기
4. 노년기
Ⅲ. 인지발달 이론
1. 인지발달의 정의
2. 인지발달에 영향을 주는 요소
Ⅳ. 인지발달의 주요개념
1. 동화와 조절
2. 도식 또는 구조
Ⅴ. 인지
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개념을 설명하여야 한다. 목차
피아제(Piage)의 인지발달이론
I. Piaget 이론의 기본 개념
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화
II. 인지발달단계
1. 감각-운동기(0~2세경)
1) 감각-운동기의 하위단계
2) 대상영속성
2. 전조작기(2~7
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피아제의 형식적 조작단계는 많은 청년들이나 성인들에게 그런 사고가 나타나지 않는다. 그러나 최근 대부분의 인지이론에서는 신체적 성숙이 이루어진 이후에도 지속적 성장과 발달이 일어난다고 가정하고 있다. 인지이론에서는 중재 및
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발달, 동아대학교출판부
4. 홍길회ㆍ한성희(2019), 영유아발달 (교사와 부모가 알아야 할), 정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 주요개념
2) 주요 특징
3) 발달단계
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Piaget 이론의 교육적 적용”, 삐아제와 교육, 성원사.
송명자(1982), “Piaget의 인지구조 변용론과 학습”, Piaget 연구, 서울대학교 출판부. (인간과 교육) 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유 2.피아제(Piaget)의 인지발달단계이
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인지발달이론의 정립에 크게 공헌하였다. 우선 Piaget의 연구결과가 소개됨으로써, 아동의 논리적 개념의 발달, 영역간 발달의 동시성, 발달계열의 불변성, 발달속도의 저속성 등 현재 아동인지발달에 있어 활발히 논의되는 주요 아이디어들이
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발달한다.
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
①교육은 아동의 현재의 지적발달단계에 알맞도록 조정되어야 한다. 아동은 성인과는 달리 정보를 해석하고 조작하므로 아동의 각 발달단계 특성에 맞추어 학습과제를 조직하
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