|
아동들에게 제공 함.
-초등부에게는 중식 및 석식, 중등부에게는 석식제공, 매일제공함, 방학중에는 전체인원에게 중식,석식 무료급식 제공
아동학대예방사업
-아동의 방임 및 학대에 주의를 기울임.
-수시로 가정 방문하여 부모와의 면담진
|
|
|
아니라 성인기까지 그리고 심지어는 평생 동안 지속
되는 여러 행동적 및 정서적 문제를 남긴다는 점에서 아동성학대 성인생존자에
대한 관심이 요청된다. 성인생존자가 경험하는 문제에는 불안, 두려움, 우울증,
자살 혹은 자해 행동, 학업
|
|
|
학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 성의 개념
2. 성교육에 대한 견해
3. 성교육의 필요성
|
|
|
아동학대가 아동의 이상행동에 미치는 영향연구/주현정
- 가정폭력범죄에 관한 연구 : 가정폭력특례법을 중심으로/김현우
김재엽,, “한국인의 가족폭력 실태와 양상”, 가정폭력 대응전략 수립을 위한 대토론회 자료집, 보건복지부(2000년), 3
|
|
|
학원론, 교육과학사, 2003
전라북도교육청, 잠재된 창의성 발현을 위한 2010 영재교육추진계획, 2010
전라북도교육청, 전북 영재교육 내실화를 위한 장학자료, 2009
조석희 외, 영재의 지적정의적 특성에 따른 효과적인 교수학습 전략 탐색, 한국
|
|
|
중앙대학교 행정대학원, 2003.
최남영. 「주5일수업제 도입에 따른 중학생의 토요휴업일 활동」. 석사학위논문, 창원대학교, 2006.
한희창. 「주5일제 도입에 따른 지역사회학교 활성화 방안 연구」. 석사학위논문, 서울시립대학교 도시과학대학
|
|
|
아동 대한 폭력, (3) 노인에 대한 폭력
(4) 신체적 폭력, (5) 성적 폭력, (6) 재산 폭력, (7) 심리적 폭력(정서적 폭력)
3. 가해자 특성
1) 문제의 축소화, 문제 자체의 부인, 2) 의존성과 질투, 3) 낮은 자존감
4) 아동기 학대 경험 ; 신
|
|
|
학원론』. 양철우. 교학사. 1996.
『국어 교육학』.이삼형 외. 소명출판. 2000. 들어가며
1. 국어과 교육과정
(1) 국어과 교육과정의 변천
․총론을 기준으로 했을 때
․내용 구성의 배경 이론 (총론의 이론 배경과 그 궤를 약간 달리
|
|
|
학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가치와 가족생활교육
1) 가족생활교육에서 가치의 역
|
|
|
학대학원대학교.
2) 서혜영(2019), 생애주기별 웃음치료 효과의 메타분석, 경기대학교 대학원.
3) 정하곤(2017), 웃음치료 프로그램이 여대생의 자기효능감과 삶의 만족도에 미치는 효과, 신라대학교 일반대학원.
4) 최영남(2009), 웃음치료 프로그
|
|
메뉴펼치기
