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능력
1.1. 어휘 능력
1.2. 어휘
2. 국어 어휘의 양상
2.1. 방언 -어휘소의 지리적인 변이형
2.2. 은어
2.3. 대우 표현어
2.4. 속어
2.5. 완곡어와 금기어
2.6. 관용어
2.7. 속담
2.8. 고사성어
2.9. 전문어
2.10. 집단어
3. 어휘의 신생과 소멸
<탐
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지식
-교육
-우리 교육의 문제점
-지식의 참된 의미
* 지식교육이란
-헤르바르트가 말하는 교육적으로 의미있는 지식은?
5. 시험
(1) 학생들이 과도한 시험 부담을 갖는 이유
(2) 시험의 목적
(3) 우리 사회에서 시험이 학생들을 비인
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지식, 인적 네트워크 중심의 지식경영
(2) 사례 - 80년대 (주)대우의 인재경영
3. 한국 지식경영의 현재 (구제금융 이후 2010년까지)
(1) 특징 : 하드웨어적 지식경영 (KMS)
(2) 사례
1) 삼성전자의 KMS 적용 사례
2) KT
3) 인천공항공사 - 지식경영
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지식관과 교육방법, 한국교육생산성연구소
ⅲ. 노상우 외 1명(2010), 생태적 건축 개념에 따른 에코스쿨(Eco-school) 구안, 전라북도교육청
ⅳ. 문현진 외 1명(2008), 생태적 사회과 교육의 방향 탐색, 한국사회교과교육학회
ⅴ. 정정호(2000), 예술의
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지식잠재력
1. 지식은 오늘날 급속도로 성장하고 있으며, 단선적인 형태로서가 아니라 기하급수적으로 성장하는 경향이 있다
2. 지식은 단선적 과정을 통해서 나타나지 않는다
Ⅳ. 잠재력과 경제성장
1. 자본투입(투자) 감소
1) 설비투자
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지식경영
Ⅴ. 병원의 의료사회사업
1. 정책적 관점에서의 정의
2. 기술적 관점(전문적 접근)에서의 정의
3. 통합적 관점에서의 정의
Ⅵ. 병원의 산별교섭
1. 단체교섭의 당사자 관련 문제
2. 단체교섭의 방식에 관한 문제
3. 단체교섭사
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지식기반사회, 세계화 및 신경제 5
1. 지식기반사회의 특징과 세계화 5
2. 신경제와 신경제학 12
3. 신경제/세계화에 대한 각국의 시각 18
III. APEC 국가의 HRD 활성화 전략 31
1. 미 국 31
2. 싱가포르 36
3. 캐나다 40
4. 일 본 44
5. 호주 48
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공사를 담당하는 목수의 지식체계를 주요 역할로 보아야 할 것이다.
본고는 너무 작은 예들로써 우리의 전통가옥과 목수집단을 파악하려 한 것은 인정하는 부분이다. 하지만 작은 요소들을 간과하고 지나서 생기는 오류를 범하지 않기 위해
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지식의 化石化, 한국정치학회보 27집 2호[하]
신세호(1983), 창의력 개발을 위한 교육, 서울 : 교육과학사
조희영(1994), 잘못 알기 쉬운 과학 개념, 서울 : 전파 과학사
최창렬(1999), 우리 속담 연구, 일지사
황훈영(1999), 우리 조상들은 얼마나 과
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전력 회사에 되팔 수 있게 되면서, 태양광 발전 시스템을 설치하는 가정이 앞다투어 늘어난 것이다. 세상은 바야흐로 광속으로 변하고 있는 중이다. 인생의 터닝포인트가 필요하다
기본을 습득하라
경제지식을 넘어 창의성을 확보하라
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