|
안전사고의 개념
2. 안전교육의 개념
Ⅲ. 이론적 배경
1. 유아의 발달특성과 안전교육
2. 유아 안전교육의 내용 및 방법
3. 유아 안전 교육의 효과
Ⅳ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅴ. 결과 및 해
|
|
|
지막으로 건너가는 길 부르고 수업 마칠게요~
(동요 건너가는 길을 틀어주며 주변 정리를 돕는다)
유의사항
아이들이 신호등에 대한 규칙을 잘 이해하도록 설명한다.
아이들이 신체 활동을 하면서 서로 부딪히지 않도록 충분한 공간을 제공한
|
|
|
안전에 대한 제반 사항을 습득하고 스스로 교통법규를 지키고 일반적인 지식전달이 아닌 실천교육으로 반복학습을 생활화해야 한다. 이제 유아교통안전교육은 유아교육기관에만 의존할 것이 아니라 학교와 가정 정부가 상호보완적인 네트
|
|
|
지 않는다.
T : 친구들이 내 몸을 지킬 수 있는 가장 큰 방법은 혼자 다니지 않고 낯선 사람을 따라가지 않는 거예요. 잘 알겠나요?
C： 네~~
T : 그럼 다음 시간은 간식 시간이에요~차례대로 손 씻으러 가자~ 1. 활동명
2. 활동목표
3. 활동자
|
|
|
안전공단(2010), 유아교사용안전지도서, 한국산업안전공단 추진본부
유아 안전교육의 개선에 관한 연구, 석사학위논문, 이정숙(2004).
강기숙. 2011. “유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위
|
|
|
지 학습지가 문제가 되기도 해요
2주 : 저도 스트레스를 받고 있어요
3주 : 제 이야기를 잘 들어주세요
4주 : 용돈은 이렇게 주세요
부모교육
강연회
12
방학생활안내문 ( 유아안전지도, 교육방송 활용법),
12월 교육계획 및 부모교육자료
1주 : ~
|
|
|
노란색이었던 옥수수가 어떻게
변했지요? 왜 이런 모양으로 변했을까요?
[마무리]
- 팝콘을 만드는 과정 중 기억에 남는 것에 대해 이야기 한다
- 팝콘을 즐겁게 먹도록 한다.
|
|
|
후 느낀점 말하기
▷ 기타 질의응답 시간
10분
● 세부 프로그램 내용 ①
● 지도방법
출석확인 및 오리엔테이션
① 안전교육 - 예상치 못한 사건이 일어났을 때, 행동요령을 설명해준다.
ex) 시설에서 불이 났을 때 어떻게 행동해야 되는지에
|
|
|
방과 후 특별활동 이렇게 운영해 보세요. 서울 : 홍문기획
조한숙(1991), 함수 개념 형성에 관한 연구, 서울대학교 대학원 교육학 석사 학위논문
홍정호(1996), 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사 Ⅰ. 독서지도활동(교육활동) 사례
1. 책 읽는 즐
|
|
|
학교폭력이 가해 피해 학생간의 단순한 문제가 아니라 학생 개인의 중심으로 복잡한 환경적인 요인이 작용한다는 사실을 알아야 한다.
4) 학교생활지도의 체계화
교육개혁과 새 학교문화 창조를 위한 학생생활지도 기본계획은 학교토론 문
|
|
메뉴펼치기
