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교수·학습 방법 개선을 위한 자료로 활용 되도록 한다.
나. 교육 평가는 전인 교육을 조장할 수 있고 창의성과 문제 해결력 등 고등 정신 기능을 신장시킬 수 있는 방향으로 이루어져야 한다.
다. 교육 평가는 학습자의 잠재 능력이 최대한 개
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수 있는 예술교육을 교수님들과 함께 심도있게 모색해 볼 수 있는 것은 음악교육의 특수성 실현이라는 연구경험을 만들어갈 수 있게 할 것입니다. 이러한 저의 교육대학원에서의 전문학습, 연구들은 미래 음악교육 학습자들에게 교육성숙도
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학습장애학생이 통합학급의 수업에 적극적으로 참여하기 위해서는 수업 내용이 각 학생에게 의미 있게 수정되어야 하고 교수방법이나 교수자료 및 물리적사회적 환경에 있어서도 변화가 요구된다.
따라서 수요자 중심의 교육을 추구하는 7
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학습 목표
뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이를 할 수 있다.
교수학습
자 료
교 사
뜀틀, 평균대, 매트, 꼬깔콘, 훌라후프, 호루라기
학 생
학습
단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
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수회 참여, 과학 전문서적 읽기 등
외국어
* 지도방법에서 문제점
① 교육용 참고서, 사전, 점자부호 규칙 등 참고자료를 구하기 어려움
- 시각장애 학습전문 전자게시판 활용
② 영어를 익히기 위해 영어점자를 익혀야 함
- 기본 알파벳이외에
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수준별 그룹을 선택하게 한다.
※ 학습 목표의
세분화
※ 핵심 지도요소는 가 급적 활동 과제로 한다.
※ 직접 조작하여 비 교하거나 기준 물건 으로 간접 비교하여 알아본다.
단 계
학습요항
교 수·학 습 활 동
시간
□자료 및
※인성교육 유
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수 있음.
.\"최근 가장 큰 배움이나 성장 경험은 무엇이었습니까?\"
실습봉사롤I 프로젝트 등 구체적 사례로 설명.
.\"병동 적응 중 가장 자신 있는 영역과 가장 보완해야 할 영역은?\"
강점은 환자안전기본 술기, 약점은 경험 부족 등을 솔직히
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연주하고 있다.
1. 본시 교수ㆍ학습 과정안
단 원
16. 이슬
차시
3/3
쪽수
42,43
학습 주제
오스티나토 알기
학습 목표
음악을 듣고 오스티나토를 구별할 수 있다.
같은 다른 가락을 구별하며 감상할 수 있다.
수업 자료
교사 : 음원 자료, 사진, CD-
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학습목표를 함께 읽어보며 충분히 인지하도록 지도한다.
-활동의 순서를 잘 인지시켜 수업의 진행이 원만할 수 있도록 한다.
약속
책임
단계
학습
내용
교수 · 학습 활동
시간
(분)
자료() 및 유의점(-)
인성
요소
전개
규칙
안내
준비
운동
게임
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수 있는 자율성이 부여되어야 할 것이다. 그러한 수업 모형은 제7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수-학습이 이루어질 수 있는 것이어
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