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자료 참고
- 개념 설명 PPT자료
- 신문 및 사진 자료 Ⅰ. 국가 보안법 논쟁의 교과과정 도입이 필요한 이유
Ⅱ. 이론적 배경
1. 국가 보안법의 헌법적 근거
2. 죄형법정주의 원칙
3. 국가보안법의 역사
4. 국가보안법 찬반 논란
Ⅲ. 학습
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학습 동영상에 나와있는 강아지 영상을 보면서 강아지가 낼 수 있는 다양한 소리들을 관찰해본다. 마지막으로는 강아지의 목에 달려있는 방울이 어떻게 소리로 표현되는지 관찰해본다. 반복되는 ‘달랑’에 대한 소리의 발생과 리듬의 개념
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순환과정을 알고, 물을 아껴 쓰는 습관을 기른다.
주제 : 여행을 떠나요.
실시 기간 : 7월23일~7월28일(4주)
목표 : 여행에 대한 자신의 생각과 경험을 자유롭게 표현한다.
여름휴가를 안전하게 다녀올 수 있는방법을 안다.
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자료: Brown & Broune(1996), The Social Work Supervisor, Open University Press, pp. 144-163 ; 김혜진, 2005 재인용.)
※ 개별 수퍼비전과 집단 수퍼비전 비교
집단 수퍼비전이 학습한 것을 일반화하고 맥락에 대해 인식하고 시간을 절약하는데 유리한 한편, 개별 수
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위로 올라가면 어떻게 될까요?
“떨어져서 피나요” 상황에 맞는 대답을 잘 함.
-동시 아침에 일어나서
아침에 일어나면 무엇을 하는지 이야기 나누어 봄. 00는 세수해요.
00는 치카했어요. 라고 이야기 해 줌
동시를 들려 주고 따라 없음
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교수 학습 방법 개선, 교육 과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초자료로 활용하도록 하는 내용이 제시되어 있다.
표준보육과정은 보육시설에서 보육과정 평가와 영유아 평가를 하도록 명시하고 있다. 보육과정의
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이론
4. 스포츠에서의 도덕성 발달 연구
1) 사회학습 이론 접근
2) 구조적 발달론 접근
5. 도덕성 발달의 연구 성과
6. 도덕성 및 성격발달 프로그램 적용시 고려할 점
7. 교수와 코칭을 위한 실질적 제안
8. 결론
9. 참고문헌
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스포츠에서의 도덕성 발달 연구
1. 사회학습 이론 접근
2. 구조적 발달론 접근
Ⅴ. 도덕성 발달의 연구 성과
Ⅵ. 도덕성 및 성격발달 프로그램 적용시 고려할 점
Ⅶ. 교수와 코칭을 위한 실질적 제안
Ⅷ. 결론
Ⅸ. 참고문헌
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자료로 활용할 수 있다.
평가 결과는 아이의 장단점을 파악하게 해 주고 이들의 욕구를 만족시키며 동시에 아이의 전인적인 발달을 자극할 수 있는 교육 경험, 관심 분야에 따른 프로그램과 교수-학습 활동 및 다양한 교수 방법을 개발하고
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수건, 비누
물티슈, 빗
추석에 대해 이야기 해보고, 큰절을 다시 해봄
영아들과 오늘 있었던 활동에 대해 이야기를 나누고 옷과 머리 용모를 단정히 한 후 바르게 인사하고 안전하게 귀가함
기본생활습관
차 안에서는 장난치지 않아요(예절)
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