|
안전생활, 수?과학 등으로 계 획되어 실행
- 개별화교육프로그램
- 가정연계지도( 개별화가족지원계획)
- 작업치료, 언어치료
(4) 교실특성
- 교실면적, 교구배치 등이 비장애아동에 대한 규정에 맞추어져 있어, 장애아동이 적응하기에 불편한
|
|
|
보육개론. 서울: 학지사.
정미라, 홍용희, 엄정애, 이순영. 2000. 『유치원 종일제 프로그램의 운영실태에 대한 연구』. 유아교육연구 . 20권 제 1호. , 59-79.
Spodek & Saracho. 1997. 유아교육개론, 이윤경, 최석란, 신은수(공역). 서울: 창지사.
|
|
|
1. 노인교육정책
1) 미국
2) 일본
2. 노인교육 기관
1) 미국
2) 일본
3. 노인학습자
1) 미국
2) 일본
4. 노인교육프로그램
1) 미국
2) 일본
5. 노인교육 전문인력
1) 미국
2) 일본
Ⅴ. 미일교육(미국일본 교육)과 특수교육
참고문헌
|
|
|
수아동교육, 학지사
이미선(2001). 유아특수교육 유치부 학급의 지원(특수교육 연수교재) 국립특수교육원
이소현(1998). 장애유아아동의 조기특수교육(특수교육 연수교재), 국립특수교육원
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략
|
|
|
선정 근거
(2) 목표 및 내용
5) 포괄적 보육 프로그램의 교수학습 방법
(1) 교수학습 원리
(2) 지도 형태 및 집단 구성
(3) 교사의 역할
6) 포괄적 보육 프로그램의 활용 지침
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
수 있는 영역 외에 놀이기구를 보관할 수 있는 ( )를 설치하는 것이 필요하다.
창고
22) 표준보육과정의 영역 중 주변의 사물과 자연현상을 지각하고 호기심을 가지며, 지속적으로 탐구하는 태도를 가지며 문제해결을 위한 기초능력을 기르고,
|
|
|
자료로 활용되고. 질적으로 우수한 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해지기를 기대한다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(
|
|
|
자료로 활용되고. 질적으로 우수한 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해지기를 기대한다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(
|
|
|
수 있는 환경을 만드는 등 사원들을 교육을 통해 발전시키기에 앞서 그들이 진심으로 자신들의 회사를 사랑하고 적극적으로 임할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각한다.
<참고자료>
www.kt.com
www.seri.org
www.lgeri.com
www.fnnews.com
www.etoday.co
|
|
|
수행하고 난 후에는 유아의 반응을 관찰하고 그 결과를 다음 계획에 반영하여야 한다.
(4) 교수 조력자로서의 역할
교사의 가르치는 일은 유아를 어떻게 보느냐에 따라 달라진다. 교사는 유아의 발달 가능성을 인정하면서 유아의 학습을 관찰
|
|
메뉴펼치기
